Введение 3

Словарь 6

Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ МЕТОДИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛНОСТИ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 7

1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме занятий по изобразительной деятельности в детском саду 7

1.2 Значение изобразительной деятельности для старшего дошкольника 15

1.3 Методические основы проведения занятий по изобразительной деятельности со старшими дошкольниками 23

Выводы по главе І 36

Глава ІІ. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ МЕТОДИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ 38

2.1 Цели, задачи и организация опытно-поисковой работы по проблеме методического руководства на занятиях по изобразительной деятельности со старшими дошкольниками 38

2.2 Реализация рекомендаций по методическому руководству на занятиях по изобразительной деятельности со старшими дошкольниками 46

2.3 Результаты опытно-поисковой работы по проблеме методического руководства на занятиях по изобразительной деятельности со старшими дошкольниками 66

Выводы по главе ІІ 73

Заключение 75

Список литературы 78

Приложение 86

В настоящее время возросла роль социальной среды в развитии личности ребенка дошкольного возраста, в освоении им социального опыта через общение со взрослыми и сверстниками в процессе приобщения к искусству и художественному творчеству.

Возникает необходимость в расширении контактов дошкольников с окружающим миром, в выявлении средств, методов и приемов воздействия, направленных на гуманизацию педагогического процесса. Для педагогов, родителей важным становится понимание психического состояния ребенка, создание положительного эмоционального климата.

Благоприятное положение дошкольника в системе социальных отношений будет способствовать возможностям его самовыражения и самоутверждения. Важная роль при этом отводится искусству, художественно-эстетическому воспитанию, традициям народной педагогики, которые являются основой социализации личности ребенка.

Долгие годы существовал узкопрагматический подход к изобразительной деятельности, ознакомлению с искусством. Занятия не связывались с разносторонним социальным развитием, воспитанием у детей самоидентичности, то есть выяснению того, что такое "Я сам", "Моя группа", "Моя семья". Переход к развивающей модели образования, использование индивидуально-ориентированного обучения помогает воспитать ребенка самостоятельной, ответственной, критически мыслящей личностью, умеющей находить свое место в большом или малом коллективе. Пространственное и временное сосуществование различных видов деятельности предоставляет возможность детям объединяться по интересам, быть активными в планировании предстоящей работы и свободными в выборе. Это создает также разнообразную мотивацию творческой изобразительной деятельности ребенка, расширяет возможности использования результатов его творчества, позволяет строить обучение и воспитание на интегративной основе, развивать эмоциональную сферу.

В этих условиях проблема изобразительной деятельности, является актуальной.

Несмотря на актуальность проблемы изобразительной деятельности старших дошкольников, она является недостаточно изученной, методических руководств на занятия по изобразительной деятельности со старшими дошкольниками – мало, что представляет собой противоречие.

Проблема нехватки методической литературы по изобразительной деятельности старших дошкольников обусловила выбор темы исследования: «Методическое руководство на занятиях изобразительной деятельностью со старшими дошкольниками».

Цель исследования: изучить методическое руководство на занятиях изобразительной деятельностью со старшими дошкольниками.

Объект исследования: занятия изобразительной деятельностью со старшими дошкольниками.

Предмет исследования: методическое руководство на занятиях изобразительной деятельностью со старшими дошкольниками.

Гипотеза исследования: методическое руководство на занятиях изобразительной деятельностью со старшими дошкольниками будет эффективным, если использовать в качестве ее основы игровую деятельность.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме исследования.

2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий оценить уровень развития изобразительной деятельности старших дошкольников.

3. Провести эмпирическое исследование методического руководство на занятиях изобразительной деятельностью со старшими дошкольниками.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Методической основой нашего исследования явились работы И. А. Архип, Е. К. Брыкиной, Н. Ветлугиной, В. А. Езикеевой, Р. Г. Казаковой, Н. П. Сакулиной и др.

Практическая значимость нашего исследования состоит в разработке методического руководства для занятий изобразительной деятельностью со старшими дошкольниками.

Данная дипломная работа имеет следующую структуру:

- введение, содержит актуальность данной темы, цель, объект, предмет, гипотезу, задачи и методы исследования;

- глава 1;

- глава 2;

- заключение содержит краткое обобщение полученных данных, выводы по проделанной работе, практическую значимость исследования;

- список литературы, который включает в себя 70 изданий;

- приложения.

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / Г. С. Абрамова - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2009.- 672 с.

2. Актуальные проблемы художественного воспитания детей школьного и дошкольного возраста [Текст] / Ред. Н.А. Ветлугина. - М.: Академия, 2003. - 163с.

3. Архип, И.А. Изобразительная деятельность как средство коррекционной педагогики [Текст] / И. А. Архип // Эстетическое воспитание дошкольников: Сборник научных трудов. - Мурманск, 2003. - С.82-85.

4. Бакушинский, А.В. Искусство детей [Текст] / А.В. Бакушинский // Искусство детей / Под ред. О.М. Бескина. – СПб.: Питер, 2005. - С.11-26.

5. Башилов, Я.А. Детский рисунок [Текст] / Я.А. Башилов, Е.С. Кондахчан - СПб.: Речь, 2000. – 200 с.

6. Бирина, Н.М. Приемы руководства самостоятельной коллективной изобразительной деятельностью детей в старшей и подготовительной группах детского сада [Текст] / Н. М. Бирина // Формы организации художественной деятельности дошкольников: Материалы семинара. - М., 2007. - С.13-14.

7. Блащук, Л.А. К вопросу о формировании интереса к изобразительной деятельности у детей 5-7 лет [Текст] / Л.А. Блащук // Формирование системы эстетического воспитания: Материалы симпозиума. - М.: Изд-во МГУ, 2008. - С.86-88.

8. Блащук, Л.А. Проблема воспитания интереса к изобразительной деятельности у старших дошкольников [Текст] / Л.А. Блащук // Психолого-педагогические вопросы совершенствования воспитания и обучения в детском саду: Сборник научных трудов / Редкол. Н.Н. Поддъяков. - М.: Изд-во МГУ, 2004. - С.9-13.

9. Блащук, Л.А. Развивать интерес к изобразительной деятельности (старший дошкольный возраст) [Текст] / Л.А. Блащук, Т. г. Казакова // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 1. - С.45-47.

10. Брыкина, Е.К. Творчество детей в работе с различными художественными материалами: Книга для педагогов дошкольного учреждения, учителей начальной школы, родителей [Текст] / Е.К. Брыкина - М.: Педагогика Общество России, 1998. - 147с.

11. Васильева, Е.И. Воспитание коллективизма у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности [Текст] / Е. И. Васильева// Вопросы нравственного и эстетического воспитания детей дошкольного возраста: Ученые записки МГПИ / Отв. ред. А.В. Суровцева. - М.: Изд. МГУ, 2003. - С.56-85.

12. Вепрева, О.А. Значение и возможности использования слова на занятиях изобразительной деятельностью с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / О. А. Вепрева// Третьи Вавиловские чтения: Социум в преддверии XXI века: итоги пройденного пути, проблемы настоящего и контуры будущего. - Йошкар-Ола: МИО, 2009. - С. 262.

13. Ветлугина, Н. О теории и практике художественного творчества детей [Текст] / Н. Ветлугина // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 5. - С.6-10.

14. Ветлугина, Н. Художественное творчество и обучение детей [Текст] / Н. Ветлугина // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 5. - С.55-61.

15. Виниченко, В. Методические рекомендации по оценке результатов детского изобразительного творчества [Текст] / В. Виниченко // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 5. - С.41-43.

16. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений [Текст] / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин.- М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 320 с.

17. Возрастная и педагогическая психология: Тексты [Текст] / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002.- 272с.

18. Волкова, А.А. Воспитание детского творчества [Текст] / А. А. Волкова // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 9. - С.14-28.

19. Волкова, А.А. Руководство изобразительным творчеством детей [Текст] / А. А. Волкова // В помощь воспитателю детского сада. – М.: Владос, 2000. – 123 с.

20. Волкова, А.А. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию [Текст] / А. А. Волкова // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 7. - С.18-26.

21. Волокитина, Т.Ф. Особенности инициативности и подражательности у детей старшего дошкольного возраста в совместной изобразительной деятельности [Текст] / Т.Ф. Волокитина // Исследование проблем дошкольного воспитания в трудах молодых ученых: Сборник статей. - М., 2005. - С. 48-51.

22. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов [Текст] / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова — М.: Педагогическое общество России, 2008. — 512 с.

23. Горунович, Е.Б. Развитие умственной активности дошкольников в процессе изобразительной деятельности [Текст] / Е.Б. Горунович // Комплексный подход в воспитании и обучении дошкольников: Сборник научных трудов. - Минск, 1983. - С.40-57.

24. Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении изобразительной деятельности [Текст] / Г. Г. Григорьева// Дошкольное воспитание. - 2009. - № 12. - С. 9-12.

25. Гумилевская, А.Г. О руководстве изобразительным творчеством детей [Текст] / А. Г. Гумилевская // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 1. - С.41-49.

26. Доронова, Т.Н. Возможности детей 6 и 7 года жизни в осуществлении действий контроля в изобразительной деятельности [Текст] / Т.Н. Доронова // Воспитание и обучение в детском саду. - М., 2006. - С.63-66.

27. Евдокимова, Е.С. Изобразительная деятельность как средство формирования гуманистической направленности личности дошкольников [Текст] / Е.С. Евдокимова // Культура и образование. - Волгоград: Перемена, 2005. - С. 50-52.

28. Езикеева, В.А. Содержание и методы обучения изобразительной деятельности детей с 3 до 7 лет [Текст] / В.А. Езикеева // Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1978. - С. 105-122.

29. Захарова, В.М. Основы изобразительного искусства и методика изобразительной деятельности детей. Для студентов-заочников дошкольных факультетов педвузов [Текст] / В. М. Захарова - М.: Просвещение, 2008. - 72c.

30. Иванова, О.Л. Изобразительная деятельность и ее роль в период детства [Текст] / О. Л. Иванова// Образование в период детства: Тезисы докладов Российской конференции работников системы образования. - Екатеринбург: Уральский ГПУ, 2007. - С.33.

31. Изобразительная деятельность дошкольников. Статьи Г. Пожильцова, Е. Синева, И. Котова, Л. Рыбакова, О. Круглова, А. Салионова [Текст] // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 5. - С. 15-27.

32. Казакова, Р.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников [Текст] / Р.Г. Казакова – М.: Педагогика, 2003. - 112с.

33. Казакова, Т.Г. Взаимосвязь видов изобразительной деятельности / Т.Г. Казакова [Текст] // Дошкольное воспитание. - 2001. - № 3. - С.11-14.

34. Казакова, Т.Г. Задачи воспитания средствами изобразительной деятельности [Текст] / Т.Г. Казакова, В.А. Езикеева // Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 2008. - С. 97-98.

35. Капустина, Р.И. Совершенствование работы в детском саду по изобразительной деятельности [Текст] / Р.И. Капустина // Проблемы дошкольного воспитания: Научно-реферативный сборник. – М.: НИИ теории и истории педагогики, 2002. - 15с.

36. Керимшеева, О.А. Изобразительное искусство и детский рисунок: Учебное пособие для студентов педвузов и колледжей [Текст] / О.А. Керимшеева – Новосибирск: НГПУ, 2009. – 135 с.

37. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений [Текст] / С.А. Козлова, Т.А. Куликова - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 416 с.

38. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов [Текст] / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова и др. – М.: Просвещение, 2007. - 253с.

39. Котляр, В.Ф. Изобразительная деятельность дошкольников [Текст] / В.Ф. Котляр - Киев: Рад. школа, 2006. - 95с.

40. Кураев, Г.А. Возрастная психология: Курс лекций [Текст] / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская - Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2002. - 146 с.

41. Лобанова, Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие [Текст] / Е. А. Лобанова. — Балашов : Николаев, 2005. — 76 с.

42. Матюхина, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» [Текст] /М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.—М.: Просвещение, 2004.—256с.

43. Методика обучения рисованию и лепке в детском саду: Учебник для дошкольных педагогических училищ [Текст] / Под ред. Н.П. Сакулиной - М.: Просвещение, 1965. - 267с.

44. Микляева, Н.В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методологические основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений [Текст] / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева - М.: ВЛАДОС, 2008. - 264 с.

45. Мир детства. Дошкольник [Текст] / Под ред. А.Г. Хрипковой; отв. ред. А.В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1999. - 416 с.

46. Муравьева, Л.Н. Формирование художественной культуры дошкольников через новое содержание и формы изобразительной деятельности [Текст] / Л.Н. Муравьева // Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы 2 региональной научно-практической конференции. - Ульяновск: Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2009. - С.102-104.

47. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов [Текст] / В. С. Мухина - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 456 с.

48. Опевалова, Е.Н. Развитие творческих способностей дошкольников в изобразительной деятельности [Текст] / Е.Н. Опевалова // Тезисы докладов 36 научной конференции студентов и аспирантов. - Комсомольск-на-Амуре: Комсомольский-на-Амуре ГПИ, 2007. - С.7-9.

49. Падашуль, Н.В. Педагогические условия развития творчества детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.В. Падашуль // Сборник научных работ аспирантов и молодых преподавателей. Часть 4. Педагогика, психология. - Ростов на Дону: РГПУ, 1997. - С.99-104.

50. Пантелееев, Г.Н. Возможности участия детей 5-7 лет в декоративной деятельности [Текст] / Г.Н. Пантелееев // Вопросы дошкольной педагогики и детской психологии: Тезисы докладов на конференции молодых ученых. - М., 1998. - С.82-85.

51. Пантелеева, Л.В. О художественном труде дошкольников [Текст] / Г.Н. Пантелееев // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 9. - С.10-14.

52. Парафеева, С. Изобразительная деятельность и умственное воспитание [Текст] / С. Парафеева// Дошкольное воспитание. - 2003. - № 4.- С. 61-63.

53. Педагогика периода дошкольного детства: Учебное пособие [Текст] / Е.В. Гончарова, Т.А. Дергунова, Н.Л. Жмакина и др.; Под общ. ред. Е.В. Гончаровой. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. - 227 с.

54. Пожильцова, Г. Изобразительная деятельность [Текст] / Г. Пожильцова // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 5. - С. 15-27.

55. Пчелинцева, Е.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: Учебно-методическое пособие. [Текст] / Е.В. Пчелинцева - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2006. – 32с.

56. Раева, Л. Изобразительная деятельность в детском саду [Текст] / Л. Раева // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 10. - С.113-116.

57. Рисование, лепка и аппликация в детском саду: Педагогические чтения [Текст] / Под ред. Н.П. Сакулиной. - М.: Изд-во МГУ, 2005. - 168с.

58. Розанова, Л. Об изобразительном творчестве в детском саду [Текст] / Л. Розанова // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 4. - С.27-31.

59. Рыбкин, А.Т. Художественно-творческая деятельность детей дошкольного возраста [Текст] / А.Т. Рыбкин – Пенза: ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2009. – 121 с.

60. Сакулина, Н.П. Методы обучения рисованию, лепке, аппликации в детском саду [Текст] / Н.П. Сакулина // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 12. - С.13-22.

61. Сакулина, Н.П. Роль слова и наглядных приемов в обучении рисованию и лепке в детском саду // Наглядность и слово в художественном воспитании дошкольников (Методы художественного воспитания): Труды института художественного воспитания [Текст] / Н.П. Сакулина. - М.: Феникс, 2005. - Вып.69. - С. 9-84.

62. Сакулина, Н.П. Воспитание на занятиях изобразительной деятельности [Текст] / Сакулина Н.П. // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 5. - С.29-35.

63. Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность [Текст] / Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова // Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. Н.Н. Поддъякова, В.Н. Аванесовой. - М., 2001. - С.15-66.

64. Склярова, Т.В. Возрастная педагогика и психология: учеб. пособие для студентов пед. вузов [Текст] / Т.В. Склярова, О.Л. Янушкявичене ; Православ. Свято-Тихон. Богосл. ин-т, Центр пед. исслед. "Покров". - М.: Покров, 2004. - 143 с.

65. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Дошкольная педагогика и психология" [Текст] / Е. О. Смирнова - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 366 с.

66. Федорова, Е. Детское творчество [Текст] / Е. Федорова// Дошкольное воспитание. - 2007. - № 3. - С.80-82.

67. Финько, М.В. Развитие творчества дошкольников в изобразительной деятельности: Методическое пособие для воспитателей [Текст] / М.В. Финько - Ростов-на-Дону, 2005. - 28с.

68. Флерина, Е.А. Изобразительное искусство в дошкольных учреждениях: Пособие для высших пед. уч. заведений и пед. техникумов [Текст] / Е.А. Флерина – М.: АСТ, 2004. – 96с.

69. Чуракова, В. Об изобразительной деятельности в детском саду (недостатки и их причины) [Текст] / В. Чуракова // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 3. - С.27-30.

70. Шорохов, Е. Детское изобразительное творчество в дошкольных учреждениях [Текст] / Е. Шорохов // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 5. - С.80-81.

Примечаний нет.