1. Адрущенко Т.Ю., Карабекова Н.В.. Коррекция психологического развития младших школьников на начальных этапах обучения // Вопросы психологии. - 1991. - № 1. - С. 34 - 42.
2. Балобанова В.П., Богданова Л.Г., Венедиктова Л.В. и др. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. - СПб.: Детство-пресс, 2001. - 372 с.
3. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В.. Практикум по коррекционно-развивающим занятиям. - М.: Педагогика, 1994. - 218 с.
4. Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М.: Педагогика, 1997. - 285 с.
5. Волкова Л.С. Карта логопедического обследования детей, страдающих тяжелыми нарушениями зрения: Методическая разработка. - Л.: Просвещение, 1982. - 219 с.
6. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Просвещение, 1989. - 642 с.
7. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1996. - 367 с.
8. Гаркуша Ю.Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи. - М.: Педагогика, 1992. - 285 с.
9. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М.: Наука, 1961. - 386 с.
10. Генинг М.Г. Обучение дошкольников правильной речи. - Чебоксары, 1980. - 263 с.
11. Горбачева Л.С. Роль игры в формировании пространственных представлений у младших школьников вспомогательной школы // Дефектология. - 1991. - № 3. - С. 17 - 25.
12. Гусарова Н.Н. Беседы по картинке: Времена года. - СПб.: Питер, 1998. - 185 с.
13. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - М.: Просвещение, 1991. - 218 с.
14. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. - М.: Педагогика, 1985. - 329 с.
15. Жукова Н.С, Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. - М.: Просвещение, 1973. - 344 с.
16. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. , Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи. - М.: Просвещение, 1990. - 274 с.
17. Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1963. - 288 с.
18. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. - М.: Просвещение, 1985. - 336 с.
19. Каше Г.А., Филичёва Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. - М.: Просвещение, 1978. - 286 с.
20. Киселева В.А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии: Пособие для школьного логопеда + альбом для обследования речи. - М.: Школьная Пресса, 2007. - 72 с.
21. Кобзарева Л.Г. Ранняя диагностика нарушения чтения и его коррекция. - Воронеж, 2000. - 207 с.
22. Коваль В.В. Коррекционные игры во вспомогательной школе // Дефектология. - 1991. - № 5. - С. 22 - 29.
23. Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. - М.: Педагогика, 2002. - 382 с.
24. Колесникова Е.В., Телышева Е.П. Развитие интереса и способности к чтению у детей 6 - 7 лет. - М.: Педагогика, 1998. - 323 с.
25. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФН). - М.: Пеленг, 1998. - 266 с.
26. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи: Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ОНР ("Осень", "Зима", "Весна", "Человек: я, моя семья, мой дом, моя страна"). - М.: Гном и Д, 2000-2001. - 199 с.
27. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. - М.: Гном и Д, 2001. - 219 с.
28. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. - М.: Гном и Д, 1998. - 163 с.
29. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. - М.: Секачев В.Ю., 2000. - 285 с.
30. Лопатина Л.В. Приемы обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. - 1986. - № 2. - С. 32 - 45.
31. Максаков А.И. , Тумакова Г.А. Учите, играя. - М.: Просвещение, 1983. - 228 с.
32. Мартынова Р.И. Основные формы расстройств речи у детей (дислалии и дизартрии) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода: Автореф. канд. дисс. - М., 1972. - 23 с.
33. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией // Расстройства речи и методы их устранения. - М.: Просвещение, 1975. - С. 56 - 64.
34. Мелихова Л.В. Сравнительный анализ логопедической работы при различных формах дислалии // Уч. зап. Моск. гос. пед. ин-та им. В.И. Ленина: Вопросы дефектологии. - 1964. - № 219. - С. 42 - 51.
35. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. - М.: Педагогика, 1991. - 274 с.
36. Нищева Н.В. Развивающие сказки. - СПб.: Питер, 2002. - 354 с.
37. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. - СПб.: Питер, 2001. - 322 с.
38. Новоторцева Н.В. Учимся писать. Обучение грамоте в детском саду. - Ярославль, 1998. - 265 с.
39. Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи // Расстройства речи и голоса в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1973. - С. 123 - 139.
40. Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. - СПб.: Питер, 1996. - 418 с.
41. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. - М.: Прогресс, 2001. - 378 с.
42. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Педагогика, 1999. - 385 с.
43. Селивестров В.И. Игры в логопедической работе. - М.: Просвещение, 1987. - 372 с.
44. Ткаченко Т.А. В первый класс - без дефектов речи. - СПб.: Питер, 1999. - 242 с.
45. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. - СПб.: Питер, 1997. - 260 с.
46. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. - СПб.: Питер, 1998. - 305 с.
47. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Формирование и развитие связной речи. - СПб.: Питер, 1998. - 385 с.
48. Ткаченко Т.А. Специальные символы в подготовке детей 4 лет к обучению грамоте. - М.: Прогресс, 2000. - 386 с.
49. Токарева О.А. Дизартрии // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ляпидевского. - М.: Просвещение, 1969. - С. 45 - 69.
50. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. - М.: Педагогика, 1991. - 420 с.
51. Филичёва Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника. - Екатеринбург,1996. - 251 с.
52. Филичёва Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. - М.: Педагогика, 1999. - 328 с.
53. Филичёва Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. - М.: Просвещение, 1987. - 187 с.
54. Филичёва Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.: Педагогика, 1999. - 372 с.
55. Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - Воронеж, 1997. - 219 с.
56. Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. - М.: Прогресс, 2000. - 296 с.
57. Хархан Г.В. Подготовка руки к письму средствами декоративного рисования // Логопед. - 2004. - № 5. - С. 12 - 17.
58. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М.: Прогресс, 2000. - 382 с.
59. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М.: Просвещение, 1983. - 243 с.
60. Эйдинова М.Б., Правдина-Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. - М.: Просвещение, 1959. - 284 с.
|