Введение…………………………………………………………………..3

Глава 1. Мотивация как основа самостоятельной познавательной

деятельности старшеклассников

1.1. Понимание познавательной самостоятельности в психолого-педагогической литературе…………………………………………….6

1.2. Природа и механизм мотивации самостоятельной познавательной

деятельности …………………………………………………………….12

Глава 2. Пути и средства развития мотивации самостоятельной

познавательной деятельности на уроках математики

2.1 Педагогические возможности развития мотивации самостоятель-ной познавательной деятельности старшеклассников на уроках матема-тики………………………………………………………………………...34

2.2 Методические особенности уроков математики, направленных на развитие мотивации самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников ………………………………………………………51

Заключение……………………………………………………………......79

Список литературы……………………………………………………….81

Зависимость нашей цивилизации в полной мере проявилась от тех спо-собностей и качеств личности, которые закладываются образованием. В на-стоящее время возникла потребность в организации учебно-воспитательного процесса в школе таким образом, чтобы каждый ученик смог проявить ак-тивность, самостоятельность, творчество в обучении, развить свой собствен-ный стиль учебной деятельности. В связи с этим на первый план образова-ния выходит задача развития в человеке способностей избирательно усваи-вать научные знания, умения адаптировать полученные знания к практике.

Насущной проблемой сегодняшнего дня является формирование позна-вательной самостоятельности личности, развитие мотивации к самосоятель-ной познавательной деятельности, что возможно только при смене приорите-тов в образовании - с усвоения готовых знаний на самостоятельную деятель-ность каждого ученика с учетом его особенностей и возможностей.

В личности должны быть развиты такие качества как потребность в приобретении новых знаний, умение раскрывать самостоятельно сущность новых понятий, овладение способами познавательной деятельности, творче-ское применение полученных знаний для решения различных проблем. В процессе школьного образования учащиеся должны овладеть комплексом по-знавательных процессов: осуществление планирования своей самостоятель-ной работы; поиск ответа на все непонятное, неясное; рациональная органи-зация своего рабочего места, обеспечивая необходимые условия для эффек-тивного умственного труда; нахождение материалов для доказательства оп-ределенных положений; осуществление планирования и систематизации учебного материала. Большую роль в успешном осуществлении учебного процесса играет способность учителя сформировать у учащихся мотивацию к самостоятельной познавательной деятельности.

Объективно существующая потребность в педагоге, владеющем всеми формами и методами формирования познавательной самостоятельности у учащихся и недостаточная разработанность вопросов, связанных с учетом психофизиологических особенностей строения человека в процессе форми-рования познавательной активности и позитивной мотивации к обучению у учащихся средних и старших классов определили выбор темы дипломной ра-боты.

Вышеизложенное позволило сформулировать проблему настоящего ис-следования: выявить психолого-педагогические аспекты развития мотивации на примере организации обучения математике в старших классах общеобра-зовательной школы.

Актуальность исследования определяется как социальным заказом об-щества на творческую, самостоятельную личность, способную применять на практике полученные знания, нестандартно мыслить, так и потребностью в разработке целостной системы методов и средств развития познавательной самостоятельности школьников, а также недостаточным изучением психоло-го-педагогических аспектов развития мотивации.

Объект исследования - мотивация самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников.

Предмет исследования - процесс развития мотивации познавательной самостоятельности школьников с учетом их психофизиологических особен-ностей на уроках математики.

Цель исследования - обобщить методы, формы и средства развития мотивации самостоятельной познавательной деятельности у школьников старших классов общеобразовательной школы.

Исходя из предмета исследования, для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) проанализировать сущность понятий "познавательная самостоятель-ность", "мотивация", "структура познавательной самостоятельности", само-актуализация, "самореализация, самоорганизация", "психолого-педагогические условия" в психолого-педагогической литературе;

2) исследовать природу и механизм мотивации самостоятельной позна-вательной деятельности;

3) исследовать педагогические возможности в формировании мотива-ции познавательной самостоятельности в процессе теоретической и практи-ческой деятельности учащихся;

4) разработать поурочное планирование на основе выявленных особе-ностей формирования мотивации познавательной самостоятельности в стар-ших классах на уроках математики.

Для решения поставленных задач были использованы:

теоретические методы - анализ философской, психолого-педагогической литературы, учебно-методической документации; сравнение, обобщение, абстрагирование.

эмпирические методы - педагогическое наблюдение.

1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.: Медицина, 1968 - 548 с.

2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960 - 500 с.

3. Вяткин Л.Г. Психолого-педагогические основы развития творческого потенциала обучаемых Саратов, 1994 - 92с.

4. Гальперин П.Я. Умственные действия, как основа формирования мысли и образа // Вопросы психологии, 1957, №2

5. Есипович К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся, М.: Просвещение, 1988 - 192 с.

6. Кассиль Г.Н. Наука о боли. - М.: Наука, 1975. - 396 с.

7. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам, М., Высшая школа, 1982. - 141с.

8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвеще-ние, 1975, 304 с.

9. Маслоу А.Г. Мотивация и личность, Евразия, 1999 - 478 с.

10. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрас-те М., Просвещение, 1983- 96 с.

11. Пышкало А. М. Учебно- наглядные пособия по математике. Сборник статей. Москва Просвещение 1965г. 240 с.

12. Пустовойтов В.Н. Развитие познавательной самостоятельности уча-щихся старших классов на уроках математики и информатики: Моно-графия / Под редакцией А.Н. Прядехо. - Брянск: Издательство БГУ, 2002 - 120с.

13. Пидкасистый П.И. Сущностная характеристика познавательной дея-тельности // Вестник высшей школы, 1985

14. Пидкасистый П.И. Педагогика. - М.: Педагогическое общество Рос-сии, 1998. - 640 с.

15. Роджерс Карл Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М. Прогресс 1994. - 480 с.

16. Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Нормальная и топографическая анатомия человека Том 1 Академия, 2007. - 448с.

17. Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга М., 1961. - 100 с.

18. Смирнова И.Н. Об измерении познавательного интереса учащихся на уроках, журнал"Математика в школе" № 5, 1998

19. Харламов И. Ф. Педагогика. - Минск, 1979.- 462 с.

20. Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. - М.: Международная педагогическая академия,

1998 - 266 с.

21. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М.: Педагогика, 1982. 201 с.

22. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии, М., 2000 - 277 с.

23 Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познаватель-ных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988. - 208 с.

24. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе - М.:Просвещение,1979 - 160 с.

25. Электронный ресурс: www.abitu.ru/researcher/methodics/teor - Иссле-довательское обучение и проектирование в современном образовании

26. Электронный ресурс: www.endocrinology.eurodoctor.ru - Эндокрино-логия

27. Электронный ресурс: www.cultinfo.ru/fulltext - Катехоламины

28. Электронный ресурс: www.niinop.ru/biology.htm - Строение головно-го мозга

29. Электронный ресурс: www.psyche.net.ua - Нейромедиаторы

30. Электронный ресурс: www.medslv.ru - Гормоны

31. Электронный ресурс: www.scorcher.ru/neuro - О системной нейрофи-зиологии. -

32. Электронный ресурс: www.scorcher.ru/motivation - Мотивация

33. Электронный ресурс: www.sci-rus.com/ for_patients/ nervous_sys-tem.htm - Общее представление о строении и функциях нервной сис-темы

34. Электронный ресурс: www.websib.ru/noos/psihology/history/histo-ry_7.htm - Эмоции

35. Электронный ресурс: window.edu.ru/window_catalog - Психология че-ловека

Примечаний нет.