1. Абасов З. Диалог в учебном процессе // Народное образование. 1993. № 9 - 10.
2. Арушанова А., Дурова Н., Рычагова Е. Истоки диалога // Дошкольное воспитание. 2001. № 1. С. 53.
3. Бабушкина Т. Культурное пространство общения // Школьные технологии. 2000. № 5.
4. Бессчастная Е. И. Как я работаю над техникой чтения своих учеников // Начальная школа. 2000. № 9. С. 76.
5. Витлин Ж. Л. Эволюция методов обучения иностранным языкам в ХХ веке // Иностранный язык в школе. 2001. № 2. С. 23.
6. Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке в восьмилетней школе. М., 1965.
7. Горецкий В. Г. О проверке навыка чтения // Начальная школа. 2000. № 8. С. 48.
8. Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку дошкольников как система, реализующая личностный подход // Иностранный язык в школе. 2001. № 3. С. 24.
9. Горлова Н. А. Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия // Иностранный язык в школе. 2000. № 5. С. 11.а
10. Горлова Н. Раннее обучение иностранным языкам: проблемы и пути развития // Дошкольное воспитание 2001. № 4. С. 42; № 5. С. 73.
11. Григорьев Д. Культурный диалог старшеклассников // Народное образование. 2001. № 7. С. 153.
12. Гусев Д. Гармонизирующий диалог в педагогике // Народное образование. 2001. № 5. С. 137.
13. Дружинина М. В. Реализация коммуникативного подхода в обучении немецкому языку // Иностранный язык в школе. 1999. № 2. С. 67.
14. Душина С. В. праздник английского алфавита // Иностранный язык в школе. 2000. № 2. С. 48.
15. Егоров О. Коммуникативная функция урока // Народное образование. 2001. № 5. С. 142.
16. Извозчикова А. А. Межкультурный диалог в информативно-образовательном пространстве // Наука и Школа. 2001. № 5. С. 43 - 47.
17. Ионова Е. Н. Учить читать трудно, а переучивать еще труднее // Начальная школа. 2000. № 2. С. 28.
18. Какнадзе Т. Л. От иностранного языка - к мультикультурному образованию // Школьные технологии. 2000. № 5.
19. Калинина И. Л. Обучение первоначальному чтению при работе с букварем // Начальная школа. 2000. № 5. С. 65.
20. Колкер Я. М. И др. Практическая методика обучения иностранному языку. М.. 2000.
21. Коммуникативность обучения - в практику школы. М.. 1985.
22. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе. М., 1993.
23. Кушнир А. Иностранный язык: надо ли понимать других прежде, чем говорить самому? // народное образование. 2001. № 9. С. 79 - 87.
24. Кушнир А. Иностранный язык: шаг следующий // Народное образование. 2001. № 6. С. 97.
25. Кушнир А. Природосообразная модель обучения иностранному языку // Народное образование. 2001. № 5. С. 119.
26. Левкана Т. С. Хотим еще читать // Начальная школа. 2000. № 1. С. 54.
27. Лилина Т. Встречи с буквами // Дошкольное воспитание. 2001. № 10. С. 50; № 11. С. 40.; 2002. № 1. С. 12 -23.
28. Лукьянчикова Н. В. Обучение английскому языку на начальном этапе // Начальная школа. 2000. № 11. С. 49.
29. Лутошкина В. Н., Свиридова О. И. Формы взаимодействия учителя и детей // Начальная школа. 2000. № 11. С. 67.
30. Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения. М., 1988.
31. Маева Т. С. некоторые приемы обучения чтению // Иностранный язык в школе. 1999. № 5. С. 15.
32. Макеева С. Г. Воспитательное чтение в условиях современного образования // Начальная школа. 2000. № 9. С. 70.
33. Матвеева С. И. Проблемы формирования и развития навыка чтения младших школьников и некоторые пути их решения // Начальная школа. 2000. № 11. С. 14.
34. Медведева О. И. Творчество учителя на уроках английского языка. М., 1992.
35. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Иностранный язык в школе. 2000. № 4. С. 4; № 5. С. 17.
36. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания. Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2001.
37. Мухамедьярова Г. Р. Урок английского языка в первом классе // Иностранный язык в школе. 2000. № 5. С. 36.
38. Начальная школа. 2000. № 1. С. 83.
39. Негневицкая Е. И. Книга для учителя к учебному пособию по английскому языку для 1 класса общеобразовательных учреждений. М.. 1994.
40. Никонова Н. К. Олимпиада по английскому языку на младшей ступени обучения // Иностранный язык в школе. 2001. № 3. С. 71.
41. Обнорская О. А. Почему дети любят читать // Начальная школа. 2000. № 2. С. 34.
42. Обучение английскому языку детей шести лет в 1 классе: методическое материалы. Волгоград. 1991.
43. Перкас С. В. Ролевые игры на уроке английского языка // Иностранный язык в школе. 1999. № 4. С. 23.
44. Перкас С. В. Учебный диалог на уроках английского языка // Иностранный язык в школе. 2000. № 5. С. 36.
45. Плюснина Е. М., Слободова Н. В., Молчанова Г. Д. Упражнения по развитию речи детей и улучшению техники чтения // Начальная школа. 2000. № 7. С. 99.
46. Подколозина Т. А. Чтение текста одновременно с учителем // Начальная школа. 2000. № 7. С. 99.
47. Полат Е. С. Обучение в сотрудничестве // Иностранный язык в школе. 2000. № 1. С. 4.
48. Рогова Г. В., Верещагина И. Н. методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М.. 2000.
49. Рябов А. Е., Леонова Р. Н. Этика педагогического общения учителя и психолого-педагогический статус ученика начальной школы // Начальная школа. 2000. № 9. С. 16.
50. Санкин В. В., Сивочалова Г. А. Развитие коммуникативной компетенции учащихся при обучении немецкому языку // Иностранный язык в школе. 2000. № 1. С. 35.
51. Светловская Н. Н. Основы науки о читателе. М., 1993.
52. Светловская Н. Н. Теория методики обучения чтению. М., 1996.
53. Сильченкова Л. С. Русская графика и формирование первоначального навыка чтения //
54. Скворцова В. Об использовании приемов глобального чтения // Дошкольное воспитание. 2001. № 1. С. 23.
55. Скрипченко В. М. Вопросы методики преподавания английского языка в средней школе. Томск, 1973.
56. Смоляр Т. И. Волшебный английский. М.: Владос, 1999.
57. Соколова В. В. Общепедагогические основы формирования коммуникативной культуры в системе непрерывного образования. АДД. Чебоксары, 1999.
58. Сорокина И. Н. Работа над техникой чтения на немецком языке на начальном этапе обучения // Иностранный язык в школе. 2001. № 3. С. 54.
59. Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка (Из опыта работы): Пособие для учителя. М.. 1984.
60. Сурова Л. Методика диалогового чтения // Воспитание школьников. 2001. № 8.
61. Сухолуцкая М. Э.. Мошков В. В. Методические рекомендации по начальному обучению английскому языку учащихся младших классов. Киев, 1990.
62. Токмакова И. Аля, мистер Блот и буква Z // Дошкольное воспитание 2001. № 4.; № 5.
63. Токмакова И. Станем грамотными, или В гостях у Мудрослова // Дошкольное воспитание 2001. № 6; № 8.
64. Травкина Л. И. Использование тематического диалога при обучении английскому языку // Иностранный язык в школе. 1999. № 4. С. 21.
65. Туенок И. А. Новая форма учебных отношений // Начальная школа. 2000. № 11. С. 72.
66. Харчевникова Е. Л. педагогические условия использования книги как средства формирования информационной культуры ребенка. АДД. Владимир, 1999.
67. Цетлин В. С. Реальные ситуации общения на уроке // Иностранный язык в школе. 2000. № 3. С. 24.
68. Черкасова Т. В. Использование смысловых связей при обучении чтению на английском языке // Иностранный язык в школе. 2001. № 2. С. 35.
69. Широкова Л. А. Обучение грамматике на начальном этапе средней школы на коммуникативно-когнитивной основе (на материале английского языка). АКД. СПб, 2000.
70. Щиголева Н. В. О курсе "Общение" для младшей школы // Начальная школа. 2000. № 10. С. 35.
71. Яшина Н. П. Учить читать трудно, но интересно // Начальная школа. 2000. № 6. С. 24.
72. Villiers Sarah. Sharing Our Understandings of the "Communicative Method" // Иностранный язык в школе. 2000. № 3. С. 21.
73. Wright A., Betteridge D. and Backby M. Games for Language Leaning. Cambridge, 1991.
|