Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к изучению развития речи 5

у детей старшего дошкольного возраста 5

в норме и при ОНР 5

1.1. Определение, этиология, классификация ОНР у детей старшего 5

дошкольного возраста. Причины ОНР. 5

1.2. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста в онтогенезе 11

1.3. Характеристика речи детей старшего дошкольного возраста 13

с ОНР III уровня. 13

Глава 2. Диагностика речи детей и методы работы с родителями по 18

развитию речи детей с ОНР III уровня 18

2.1. Диагностика речи детей старшего дошкольного возраста 18

2.2. Диагностика родителей 37

2.3. Формы работы с родителями по развитию речи детей 46

с ОНР III уровня 46

Заключение 58

Литература: 59

В настоящее время отмечается значительный рост количества детей с общим недоразвитием речи. По результатам 2007 года у 99% детей в дошкольных учреждениях - составляют дети с общим недоразвитием речи. Из них, у 75% ОНР осложнено какими-либо нарушениями нервно-психической деятельности. Такое недоразвитие является следствием резидуально-органического поражения ЦНС. И таким детям требуется не только коррекция речи, но и психическая коррекция совместно с медикаментозным лечением. 30 % детей от всего дошкольного отделения имеют диагноз "задержка психического развития", отягощенной общим недоразвитием речи. У таких детей в основе психического дизонтогенеза лежит переходящая возрастная незрелость отдельных высших корковых функций и им уделяется большее внимание медиков, так как нарушение речи здесь является вторичным фактором, возникшей на основе первичного главного фактора - поражения головного мозга.

Впервые научное объяснение такому отклонению в развитии, каким является общее недоразвитие речи, было дано Р.Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии АПН СССР (Г.И. Жаренковой, Г.А. Каше, Н.А. Никашиной, Л.Ф. Спировой, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, А.В. Ястребовой и другими) в 50 - 60-е годы XX века [27].

Речь - сложная и специально организованная форма психической деятельности.

Речь принимает участие в мыслительных процессах и является регулятором человеческого поведения.

Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи: если определенный уровень овладения родным языком не достигнут к 5-6 годам, то этот путь, как правило, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.

У детей с общим недоразвитием речи исследователи отмечают недостаточную сформированность речевой функциональной системы, бедность словаря, что характеризуется недостаточной сформированностью предметной, глагольной лексики, словаря признаков.

В связи с этим для устранения общего недоразвития речи у детей необходим комплексный подход. Целенаправленная помощь детям в устранении речевого дефекта, оказываемая родителями - немаловажное условие успеха.

1. Азарова Ю. П. Семейная педагогика. - М., 1993.

2. Антонова Т., Волкова Е., Мишина Н. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 6.

3. Арнаутова Е. П. Общение с родителями: Зачем? Как? - М., 1993.

4. Арнаутова Е. П. Педагог и семья. - М., 2002.

5. Арнаутова Е. П. Планируем работу ДОУ с семьей // Дошкольной образование, 2002, № 4.

6. Баркан А.Л. Его величество ребенок. - М., 1996.

7. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. М., 1995.

8. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи /Под. ред. С.С. Ляпидевского и В.И. Селиверстова. - М., 1969.

9. Воспитателю о работе с семьей / Метод. рекомендации под.ред.

Н.Ф. Виноградовой. - МС., 1989.

10. Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1934.

11. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2004.

12. Глухов В.П. Методика формирования связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. - М., 1995.

13. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием / В. П. Глухов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: АРКТИ, 2004.

14. Данилина Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание. 2000. - № 1-2.

15. Детский сад и семья. Под ред. Марковой Т. А. - М., 1986.

16. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников: (Дети с общим недоразвитием речи). Кн. для логопеда. - 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1985.

17. Жукова Н. С, Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., 1990.

18. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учеб.-метод.пособие. - М.: Соц.-полит, журн., 1994.

19. Журнал "Логопед", 2007, №4

20. Куликова Т.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М., 2001.

21. Лямина Г.М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста//Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений./ сост. М.М. Алексеева, В.И.Яшина. - М.: Академия, 2000

22. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок - М.: Просвещение, 1988.

23. Мастюкова Е.М Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. - Владос, 2003

24. Речевые развлечения в детском саду : сборник сценариев : для работы с детьми 5-7 лет с ОНР / В. П. Лапковская, Н. П. Володькова. - Москва : Мозаика-Синтез, 2008.

25. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н. В. Нищева. - Санкт-Петербург : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.

26. Филичева Т.Е., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи: Воспитание и обучение. - М., 1999.

27. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. - М., 1991. - 44 с.

28. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М., 1993.

29. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практическое пособие - М., Айрис-Пресс, 2004.

30. Урбанская О. Н. Воспитателю о работе с семьей. - М., 1977.

31. Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольникам - М., Академа, 2003.

Примечаний нет.