1. Автореф. канд. дне.- М., 2000.
2. Ахутина Т. В. Нейролннгвистический анализ динамической афазии.-М., 1995.
3. Богоявленский Д. И. Психология усвоения орфографии.- М., 1966.
4. Борякова Н. Ю. Особенности формирования речевого высказывания старших дошкольников с задержкой психического развития: Автореф. канд. дне.- М., 2003.
5. Дети с задержкой психического развития.- М., 2004.
6. Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления школьников, отстающих в развитии.-М., 1993.
7. Жаренкова Г. И. Действия детей с задержкой психического развития по образцу и словесной инструкции//Дефектология.- 1993.-№ 4.
8. Иванова Е. К. Динамика формирования пониженной обучаемости и возможности ее изменения: Автореф. канд. дне. - М ., 1999.
9. Калмыкова 3. И. Особенности генезиса продуктивного мышления детей с задержкой психического развития//Дефектология.- 1978. - № 3.
10. Карпова С. Н., Хорош С. М. Отношение к фонематической действительности детей с задержкой психического развития//Психологические исследования.- 1994.- Вып. 6.
11. Каше Г. А., Филичева Т. Б. Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей дошкольного возраста.- М., 1994.
12. коммуникации.- М., 1972.
13. Коробейников И. А. Патопсихологическая дифференциация некоторых форм психического недоразвития у детей предшкольного возраста:
14. Кузнецова Л. В. Использование игры в коррекционных целях//Воспитание детей с задержкой психического развития в процессе обучения.- М" 1981.
15. Кузнецова Л. В. Личностный аспект готовности ребенка с задержкой психического развития к школе//Изучение личности аномального ребенка.- М., 1977.
16. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей.- М., 1995.
17. Лебединский В. В., Шахнарович А. М. и др. Роль образа в онтогенезе
18. Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей.-
19. Лурия А. Р. Язык и сознание.- М , 1999.
20. Манова-Томова В. С., Пырьев Г. Д., Пенушлиева Р. Д. Психологичекая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте.- София, 1981.
21. Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения.- М., 1994.
22. Насонова В. И. Особенности межанализаторных связей и их роль в усвоении навыков письма и чтения детьми с задержкой психического раз вития//Дефектология.- 1999.-№ 2.
23. Никашина И. А. Педагогическое изучение детей с задержкой психического развития//Дефектология.- 1972.-№ 5.
24. Новикова Н. В. К исследованию обучаемости иностранному языку у детей с задержкой психического развития //Дефектология.- 1978.-№ 6. Обучение детей с задержкой психического развития. - М., 1981. Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе. - М., 1987.
25. Отстающие в учении школьники /Проблемы психического развития.- М., 1986.
26. Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы.- М., 1977.
27. Рахмакова Г. Н. Особенности построения предложений в речи младших школьников с задержкой психического развития//Дефектология.- 1987.- № 6.
28. Сакулина Н. П. Индивидуальные различия в сенсорном развитии и воспитании детей//Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду.- М., 1965.
29. Слепович Е. С. Некоторые особенности монологической речи старших дошкольников с задержкой психического развития//Дефектология.- 1981.- № 1.
30. Слепович Е. С. Некоторые особенности общения дошкольников с задержкой психического развития//Генетические проблемы социальной психологии.- Мн., 1995.
31. Слепович Е. С. Некоторые приемы формирования игровой деятельности у старших дошкольников с задержкой психического развития//Формирование личности дошкольника в различных видах деятельности.- Мн., 1987.
32. Слепович Е. С. Особенности сюжетно-ролевой игры старших дошкольников с задержкой психического развития//Пути совершенствования педагогического процесса в старших группах детского сада.- Мн. 1995.
33. Стрекалова Т. А. Особенности логического мышления у дошкольников с задержкой психического развития//Дефектология.- 1982.-№ 4.
34. Тригер Р. Д. Недостатки письма у первоклассников с задержкой психического развития//Дефектология.- 1972.-№ 5.
35. Ульяпкова У. В. Индивидуально-типические особенности сферы субъективной активности в учебной деятельности шестилетних детей.- Куйбышев, 2004.
36. Ушакова Т. Н. Функциональные системы второй сигнальной системы.- М" 1972.
37. Цыпииа Н. А. Ошибки в чтении у первоклассников с задержкой психического развития//Дефектология.- 1978.-№ 2.
38. Шахнарович А. М., Негневицкая Е. И. Язык и дети.- М., 1981. Шевченко С. Г. Особенности освоения элементарных общих понятий детьми с задержкой психического развития//Дефектология.- 1976.- № 4.
39. Яссман Л. В. Особенности употребления грамматических категорий детьми с задержкой психического развития//Дефектология.- 1976.- № 3.
|