1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Учебное пособие для студент. вузов. - М.: Академия, 1997 - 638 с.
2. Аргинская И.И. Математика 3 класс. - Самара: "Корпорация" Федоров", 1997 - 88 с.
3. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. - М.: Педагогика, 1977. - 254 с.
4. Бадма - Гаряева М.В. Развитие вычислительных навыков у учащихся 1 класса // Начальная школа. - 1999. - №11. - С.21 - 23.
5. Бантова М.А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа. - 1993. - №11. - С. 38 - 43.
6. Батий Ю.Ю. Самоконтроль учащихся при выполнении заданий // Начальная школа. - 1979. - №4. - С.41 - 43.
7. Бахир В.К. Развивающее обучение // Начальная школа. - 1997. - №5 - С. 26 - 31.
8. Берцфаи Л.В., Поливанова К.Н. Диагностика действия контроля // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М., 1981. - С. 29 - 40 .
9. Берцфаи Л.В., Романко В.Г. Исследование особенностей рефлексивного контроля. Сообщение 1 // Новые исследования в психологии. - 1981. - №2 - С. 68 - 72.
10. Берцфаи Л.В. Специфика учебного действия контроля // Вопросы психологии. - 1987. - №4. - С. 55 - 60
11. Винокурова Н.К. Развиваем способности детей: 2 класс. - М.: Росмэн-Пресс, 2002. - 79 с.
12. Воронцов А.Б. Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся // Начальная школа. - 1999. - №7. - С.61 - 71.
13. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию. - М., 1976. - С.187-190.
14. Гальперин П.Я. К проблеме внимания // Хрестоматия по вниманию. - М., 1976. - 221с.
15. Гоноблин А.Н. Внимание и его воспитание. - М.: просвещение, 1972. - 211с.
16. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика, 1986 - 239 с.
17. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОР, 1996 - 544 с.
18. Давыдов В.В. Что такое учебная деятельность? // Начальная школа - 1999. - №7. - С. 12 - 18.
19. Елагина Л.Н. Самоконтроль и самооценка в процессе обучения математике // Начальная школа. - 1982. - №8. - С. 65 - 67.
20. Емельяненко М.В. Система развивающих заданий по теме "Умножение многозначного числа на однозначное" // Начальная школа. - 1996. - №12. - С. 47 - 50.
21. Ересь Е.П. Организация внимания в учебно-воспитательном процессе. - Мн.: Нар. света, 1974. - 64с.
22. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми: Материалы для самостоятельной работы студентов по курсу "Психолого-педагогическая диагностика и консультирование". - М.: В. Секачев, 2001. - 80 с.
23. Захарова А.В. Развитие контроля и оценки в процессе формирования учебной деятельности // Формирование учебной деятельности школьников. - М., 1982. - 234 с.
24. Заремба В.Б. Методическое письмо по организации практикума по психологии в пед. училищах. - М., 1978. - 62с.
25. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов на Дону: Феникс, 1997. - 476 с.
26. Ильина Т.А. Педагогика: курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. инст. - М.: просвещение, 1984. - 496с.
27. Камышева И.Н. Пособие для самоконтроля на уроках математики // Начальная школа. - 1988. - №10. - С.36-37.
28. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения: популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. - 240с.
29. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного опыта. - М.: Наука, 1997. - 223с.
30. Крутецкий В.А. Психология. - М.: Просвещение, 1986. - 352с.
31. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет: Учебное пособие третье издание. - М.: УРАО, 1997. - 176 с.
32. Лавриненко Т.А. Как научить детей решать задачи: Методические рекомендации для учителей начальных классов. - Саратов: Лицей, 2000. - 64 с.
33. Леонтьев Л.Н. Деятельность. Сознание. Личность - 2 - е изд. - М., 1977. - 364 с.
34. Максимова Т.П. Влияние формы кооперации младших школьников на развитие контрольно-оценочных действий // Развитие мотивационно - познавательной сферы младшего школьника в условиях учебной деятельности. - Волгоград, 1985. - 276 с.
35. Мальцева К.П. Самоконтроль в учебной работе младшего школьника. - М., 1962. - 389 с.
36. Мор Г.Я. Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся // Начальная школа. - 1993. - №11. - С.38 - 43.
37. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение, 1995. - Т.1. - 688с.
38. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. - М., 1998. - 290 с.
39. Овчинникова В. С. Методика обучения решению задач в начальной школе: Учебное пособие по курсу "Методика обучения математике" для студентов педагогических факультетов высших учебных заведений и колледжей. - М.: Мегатрон, 1998. - 67с.
40. Особенности психического развития детей 6 - 7 летнего возраста /Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М.: Педагогика, 1988. - 137 с.
41. Петровский В.А., Черепанова Е.М. Индивидуальные особенности самоконтроля при организации внимания // Вопросы психологии. - 1987 - №5 - С.48 - 51.
42. Подласый И.П. Педагогика: новый курс: Учебник для студ. пед. вузов. В 2 кн. - М.: Владос, 1999. - Кн.1. Общие освновы. Процесс обучения. - 576с.
43. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1996. - 168 с.
44. Поливанова К.Н. Психологические формирования действия контроля в учебной деятельности // Новые исследования в психологии. - 1983. - №1 - С. 65 - 68.
45. Психологическое развитие младших школьников/ Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1990. - 223с.
46. Психология и педагогика дидактической игры дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. - М.: просвещение, 1996. - 347с.
47. Реализация межпредметных и внутрипредметных связей в обучении и воспитании младших школьников: Межвузовский сборник научных трудов. - Л., 1984 - 132 с.
48. Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Начальная школа. - 1999. - №7. - С.19 - 24.
49. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. - Томск: Пеленг, 1993 - 62 с.
50. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. И.К. Давыдова. Т.1.- М.; Научное издательство, 1993. - 458с.
51. Сухих А.В. Психология развития внимания и памяти: Учебное пособие для студ. универс-та. 4.2. - Кемерово: КемГУ, 1999. - 112с.
52. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. - М.: Просвещение, 1988. - 374 с.
53. Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников: Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 2001. - 144 с.
54. Фридман Л.М., Кулагина М.Ю. Психологический справочник учителя. - М.: Просвещение, 1991. - 287 с.
55. Хресоматия по психологии: Учеб. пособие для студ. пед. инст-тов / Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. - М.: просвещение, 1987. - 447с.
56. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 1995. - 342 с.
57. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971. - №4 - С. 57 - 61.
|