1. Александрова Н.А. Разновидности научных лекций и их лингвистические особенности / Разновидности и жанры научной прозы. М. 1989. С. 24-36
2. Алзахишвилли А.А. Психологические основы обучения устной иностранной речи. Тбилиси. 1974. - 123с.
3. Асмус В.Ф. Вопросы теории и истории эстетики.
4. Андриевская В.В. Возрастные особенности учебной деятельности старшеклассников на уроках иностранного языка.//ИЯШ.,1987 № 6 с. 3-9.
5. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1996. – 552 с.
6. Андреев В.И. Диалектика воспитание и самовоспитание творческой личности. – Казань, 1988.
7. Андреев В.И. Дидактика воспитания и самовоспитания творческой личности.
8. Бабайлова А.Ф. Текст как продукт, средство и объект при обучении неродному языку. - Саратов, 1987.
9. Бахмуская А.В. О развитии творческого мышления при овладении иностранным языком в методической системе Ш. Балли // Развитие познавательной активности в процессе овладения речевой деятельностью на иностранном языке: Сб. науч. тр. – М., 1983. – С. 83-92 .
10. Береговская Э.М. Чтение – средство, цель, удовольствие. //ИЯШ. – 1998, № 4 43с.
11. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного обучения. М.: Русский язык, 1997. – 288 с.
12. Бим И.Л. Творчество учителя и методическая наука. // ИЯШ. – 1988. - №4. – С. 23-27
13. Бобровская Н.Н, Особенности взаимосвязанного обучения чтению и говорению на основе проблемного подхода в неязыковом вузе // Методика обучения иностранным языкам. Романо-германское языкознание. -–Минск, 1988. – Вып. 3. – С. 24-27
14. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М.: Знание, 1981. Вып. 10 С.23-82
15. Бройль Л. де По тропам науки. М., 1962,С.345.
16. Вайзбурд М.Л. Типы задач в обучении иноязычной речевой деятельности//Развитие познавательной активности в процессе овладения речевой деятельностью на иностранном языке: Сб.науч.тр. – М;1983. – С.12-23.
17. Вайзбурд М.Л., Блохина С.А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности//ИЯШ. – 1997. - №1. – С.38-45.
18. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности.
19. Васильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка//Научный стиль речи. М. 1976 С. 63-64
20. Васильева Ю.А. Некоторые вопросы языково-стилистического анализа практических форм научной речи // Язык и стиль научной литературы.
1977. С. 38
21. Вейзе А.А. Чтение, реферирование и аннотирование иностранного текста.
22. Вопросы научно-технической терминологии и методы преподавания иностранного языка. – Минск, 1980.
23. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистических исследований. – М.: Наука, 1981. – 139 с.
24. Гальперин И.Р. К проблеме дифференциации стилей речи // Проблемы современной филологии –М. 1965. С. 73
25. Гатуллина О видах упражнений по обучению чтению оригинальной научно-технической литературы.//Метод обучения иностранному языку. – Минск, 1986.
26. Гез Н.И., Ляховский М.В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Высшая школа, 1982. – 373 с.
27. Гепер Н.М. Лексика английской научной литературы // Методика преподавания языков в ВУЗе. М. 1961. С. 104-107
28. Гинатуллин, Левитан Обучение чтению на иностранном языке в старших классах. – Свердловск, 1972.
29. Глубинная и поверхностная структура научного текста и их роль в обучении чтению // Иностранный язык для специалистов.–М.,1990. с. 46-59.
30. Глушко М.М. Синтактика, семантика и прагматика научного текста.
М. 1977 С. 62
31. Гринюк Г.А. Виды научно-технических текстов // Проблемы текстуальной лингвистики. Киев. 1988. С. 56-57
32. Дидактико-педагогические основы обучения иностранному языку научных работников. – Л., 1988.
33. Долин К.А. Стилистика французского языка. Л. 1978
34. Дышлевый П.С., Яшенко Л.В. Регуляция творческой деятельности.
35. Егоров В.Л. Анализ взаимосвязей текстов современной немецкой научно-технической литературы. Канд. дис. М., 1983.
36. Ейгер Г.Н., Юхт В.Л. К построению типологии текстов // Лингвистика текста. М.1974
37. Ейгер Г.В., Рапопорт И.А. Проблемные задачи в обучении иностранному языку.//ИЯШ, 1992 № 5-6 с.17.
38. Есипович К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при изучении иностранных языков в средней школе. – М.: Просвещение, -
1988. – 183 с.
39. Зибельман Л.И. Лингвистика текста и обучение чтению английской научной литературы. – М., 1988.
40. Зимняя И.А. Репродуктивность и продуктивность иностранным языкам // ИЯШ – 1992 - № 1 – С. 16-19
41. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. – М., 1991.
42. Игнатова Е.В., Якушкина Л.З. К отбору и распределению материала для обучения чтению художественной литературы немецкоязычных стран. – М.: Высшая школа, 1998. – С. 12-19
43. Иностранный язык для специалистов. – М.: Наука, 1990.
44. Интенсификация процесса обучения иностранным языкам в средней школе. – Л.,1980.
45. Китайгородская Г.А. Активизация учебной деятельности. М. Изд-во Моск.Ун-та. – 1982. – С.127.
46. Кикоть В.Я., Якунин В.А. Педагогика и психология высшего образования. – СПб., 1996.
47. Клычникова З.И. Психологические особенности обучению чтению на иностранном языке: Пособие для учителя – 2-е издание испр. – М. Просвещение, 1983. – 207 с.
48. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. М. 1982
49. Кожина М.Н. О речевой системности научного стиля сравнительно с некоторыми другими // Пермск. Гос. Ун. им. А.М. Горького. Пермь, 1966
50. Кожина М.Н. О специфике художественной и научной речи в аспекте функциональной стилистики // Пермск. Гос. Ун-т им. А.М. Горького.
Пермь. 1966
51. Кожина М.Н. Сопоставительное изучение научного стиля и некоторые тенденции его развития в период НТР // Язык и стиль научной литературы. – М.: Наука. 1977. С. 6-7
52. Козлова М.С. Позитивизм и проблема объективности знания // Вопросы теории познания и методологии научного исследования, Ленинград,1969
53. Коляденко Г.С. Стилистика научной речи и основы научно-технической литературы. – М.: Наука, 1977. С. 6-7
54. Комаров А.С. Развитие творческой активности учащихся в работе над стихами на уроках английского языка // ИЯШ. – 1986. - №6. – С.34-38.
55. Комарова Э.П. Стуктурно-композиционные характеристики научного текста // Новейшие методы преподавания иностранных языков.- М., 1991.
56. Комков И.Ф. Задачи и упражнения по методике преподавания иностранных языков . – Минск, - 1986. – С.205.
57. Котюрова М.П Некоторые принципы формирования индивидуального стиля речи ученого // Стереотипность и творчество в тексте; Пермь, 2000
58. Крамерс Х.А. Физики как стилисты // Эренфест П. Относительность. Кванты. Статистика. М.,1972.
59. Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Психология подростка. Изд. 2. М., 1965.
60. Кузнецов О.А., Хромов Л.Н. Техника быстрого чтения. – М.: Книга, 1983.
61. Кузьмина Т.Е. Способ представления объекта описания в научном стиле // Вопросы семантики и стиля. Уфа. 1985
62. Кулгаев М.Н. Основные стилевые черты и синтаксические средства их реализации в современной немецкой научно-технической речи // Автореф. дис. канд.филол. наук. М. 1964
63. Курашвилли Об основных характеристиках английского научно-технического текста // ИЯВШ. 1974 № 9.
64. Леонтьев А.А. Психологические особенности обучения иностранному языку в школе. – М.,1976. – С.320.
65. Леонтьева Т.И. Структура абзаца научной прозы // Текст в процессе преподавания иностранного языка.
66. Лернер И.Я Дидактические основы методов обучения. – М., 1881 81с.
67. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранного языка. – М. Высшая школа, 1981.
68. Малевич Г.В. Вопросы научно-технической терминологии и методики преподавания иностранных языков. – Минск, 1980.
69. Мальчевская Т.Н. Специфика научных текстов и принципы их классификации: (На материале англ. биолог. текстов) // Особенности стиля научного изложения. – М. 1976 С. 104-116
70. Маханькова Н.В. Педагогические условия формирования у студентов умений учебно-творческой деятельности: Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. Ижевск, 2001. 18с.
71. Меркулова И.И. Система проблемных заданий в обучении чтению // ИЯШ. – 1991 № 6 - C.8.
72. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебное пособие // Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов и др. – М.:Высшая школа, - 1982. – С.373.
73. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французского языка. – М.: Просвещение, 1990. – С. 175-189
74. Миньяр-Белоручев Р.К. Тручинина Б.И. Приемы проблемного обучения в преподавании французского языка в школе.//ИЯШ 1989 № 1 31-35 с.
75. Миролюбов А.А. Изучение иностранных языков: средство развития личности ученика // Советская педагогика. – 1989. - № 6. – С. 13-18
76. Михельсон Т.Н., Успенская Н.В. Как писать по-английски научные статьи, рефераты и рецензии. – СПб.: Специальная литература, 1995.
77. Мурат В.П. Об основных проблемах стилистики. М. 1957
78. Морозова Е.С. О семантике страдательного залога в английских художественных и научных текстах // Язык и стиль научного изложения. -М.: Наука. 1983. С. 160-169
79. Научный и общественно-политический текст. – М., 1991.
80. Невская В.И. Творческое высказывание на иностранном языке: Учебное пособие. – Горький, 1974. – 180 с.
81. Немов Р.С. Психология. В 3-х книгах. М.: Просвещение, 1995. Кн. 3. с.508
82. Нефедова Л.В. Чтение и работа с иноязычным текстом. – Свердловск, 1985.
83. Новейшие методы преподавания иностранного языка. – М., 1991.
84. Нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся по иностранным языкам. // ИЯШ. – 1985. - № 1
85. Общая методика преподавания иностранного языка в среднем специальном учебном заведении Миролюбова А.А., Парахиной А.В. - М.: Высшая школа, 1984.
86. Огурцов А.П. Дисциплинарные знания и научные коммуникации // Системные исследования. М., 1979.
87. Основы методики преподавания иностранных языков. / Под ред. В.А. Бухбиндера, В. Штраусса. – Киев: Вища школа, 1986. – 486 с.
88. Особенности стиля научного изложения. М.: (АН СССР) Наука. 1976. с.264
89. Особенности языка научной литературы (Романо-германская филология), М.: Наука, 1965. 196 с.
90. Очерки методики обучения чтению на иностранном языке./Под редакцией И.М. Бырмана, В.А. Бухбиндера/ Киев: Вища школа, 1977.
91. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М. Русский язык, 1977. – 214 с.
92. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1989, - 212 с. – С. 260-286
93. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение. – 1991. – 314 с.
94. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в школе. – Минск, 1982.
95. Перкас С.В. Организация индивидуального чтения в старших классах гуманитарной гимназии //ИЯШ. – 1998 № 4 4с.
96. Программа для общеобразовательных учреждений по иностранным языкам. М.: Просвещение, 1994.
97. Психология: словарь. М., 1990. С.473.
98. Разинкина Н.М. Развитие языка английской научной литературы // Лингвостилистические исследования. М. 197. С. 17-19.
99. Рогова М.Д. Повышение эффективности учебного процесса в обучении научных сотрудников иностранным языкам. Тез. докл. Москва – Ташкент, 1982. Кафедра иностранных языков АН СССР, с. 101.
100. Разновидности и жанры научной прозы: лингвистические особенности. –М.,1989. С.296.
101. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М. 1965
102. Сборник научных трудов: взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности. – М., 1980.
103. Сенкевич М.П. Научные стили. М. 1967
104. Синев Р.Г. Аннотирование и реферирование в языковой подготовке научных кадров // функциональные стили и преподавание иностранных языков М.: Наука, 1982.
105. Система упражнений в профессионально-ориентированном обучении иностранным языкам в ВУЗе. – Пермь, 1990.
106. Ситнов Ю.А. Учет некоторых психологических особенностей старших школьников в обучении иностранным языкам.
107. Славгородская Л.В. К вопросу о коммуникативной направленности научного текста // Функциональные стили и преподавание иностранных языков. М.: Наука, 1982. С.6.
108. Современные направления в зарубежной методике преподавания иностранных языков // Сб. науч. тр.;М.,1989. – Вып. 324. – С. 96-110.
109. Спиркин А.Г. О творческой силе человеческого разума. – Послесловие//Гиргинова Г. Наука и творчество. – М.: Прогресс, 1979. – с. 332-352.
110. Стиль научной речи: [Сб статей]/АН СССР. Каф. ин. яз.; [Редкол.: Е.С. Троянская (отв. ред.) и др.] М.: Наука. 1978. – 280 с.
111. Тарасова И.Ю. Обучение научных работников иностранным языкам. М.: Наука, 1984.
112. Текст: семантика и структура. – М., 1983.
113. Текст в процессе преподавания иностранного языка. – Пермь, 1979.
114. Текстология английской научной речи / Под. ред. Глушко М.М., Карулина Ю.А./ М. 1978 С.12
115. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам./Под редакцией Климентенко А.Д./ М.: Педагогика, 1981.
116. Теоретические основы обучения иностранным языкам в старших классах средней школы. /Под редакцией Барышникова/ Пятигорск, 1985.
117. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. / Под ред. А.Д. Климентенко, А.А. Миролюбова/ – М., 1981. – С. 420-422; С. 267-317
118. Троянская Е.С. Некоторые особенности выражения отрицательной оценки в жанре научных рецензий // Язык и стиль научного изложения. 1983
119. Троянская Е.С. К общей концепции понимания функциональных стилей // Особенности стиля научного изложения. М., 1976.
120. Троянская Е.С. Лингвостилистическое исследование немецкой научной литературы, с. 261 – 271.
121. Фоломкина С.К. К проблеме отбора текстов для чтения на иностранном языке // Актуальные вопросы обучения иностранного языка в средней школе. – М., 1973.-189 с.
122. Фоломкина С.К. Методика обучения чтению на английском языке в средней школе /Автореферат/. – М., 1974
123. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом ВУЗе – М. Высшая школа, 1987. – 205 с.
124. Формирование личности старшеклассника. М., 1989. 169 с.
125. Формирование познавательной активности учащихся средней школы на уроке иностранного языка. – Рязань, 1990.
126. Функциональный стиль научной прозы. Проблемы лингвистики и методики преподавания /Ред. кол.: М.Я. Цвиллинг (отв. ред. и др.) М.: Наука. 1980 – 286 с.
127. Функциональный стиль общенаучного языка и методы его исследования/ Под ред. Ахмановой О.С., Глушко М.М./ М. 1979
128. Функциональный стиль научной прозы. – М., 1980.
129. Функциональные стили и преподавание иностранных языков. – М.,1982.
130. Функциональные стили. Лингвометодические аспекты. – М., 1985.
131. Цвиллинг М.Я. Специфика общественно-научного текста //Разновидности и жанры научной прозы. М. 1989. С. – 27-36
132. Чтение, перевод, устная речь./Под редакцией Реймана/ Л.: Наука, 1977.
133. Чтение и работа с иноязычным текстом. – Свердловск, 1985. – С. 24-31
134. Шевякова В.Е. Конструкции с постпозитивным подлежащим в языке научной литературы // Особенности стиля научного изложения.1976.с.165-171
135. Широбокова Л.П. Дидактическая значимость типологического учебного текста в процессе изучения иностранного языка (на материале художественного лингвострановедческого текста): Спец. 13.00.01. – Общая педагогика: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. кандид. пед. наук/ УдГУ. – Ижевск, 1998. – 23 с.
136. Ширеев А.В. Технология творческого решения проблем. – Белгород, 1995.
137. Шиукаева Л.В. Научный текст в аспекте эксплицитного модуса // Стереотипность и творчество в тексте, Пермь, 2000
138. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. 1972
139. Basic English for Science. Oxford; New York, 1993.
140. Gould E., Diyanni R., Smith W., Stanford J. The art of reading: contexts for writing. – Mc. Graw – Hill, 1990.
|