СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА І. ДЕТСКИЕ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ 7

1.1. Теоретические аспекты исследования темы детских культурно-досуговых учреждений……………………………………………………….7

1.2 Детские культурно-досуговые учреждения: основные понятия и классификация 10

1.3. Структура, функции и основные направления деятельности детских культурно-досуговых учреждений 18

1.4. Сеть детских культурно-досуговых учреждений в Республике Беларусь 24

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ………………………………………………………..29

ГЛАВА ІІ. МЕЖДУНАРОДНАЯ КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКИХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ 30

2.1. Международные проекты детских культурно-досуговых учреждениях 30

2.2. Создание проекта "English Baby Club" 48

2.3. Этапы и особенности реализации проекта 56

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ……………………………………………………….61

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65

ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность темы исследования: Произошедшие в последние годы в Беларуси изменения во всех сферах жизни общества во многом явились причиной возникновения целого ряда вопросов, среди которых и проблемы детей и молодежи.

Одной из сфер жизнедеятельности, где наиболее ярко проявляются последствия этих трансформаций, является досуг. Здесь достаточно четко прослеживаются изменения всей системы ценностных ориентаций в связи с преодолением следующих негативных тенденций: падения уровня общей культуры, разрушения традиционных норм и ценностей, распространения элементов упрощенной массовой культуры.

Противоречивость ценностных ориентаций в современной социокультурной ситуации ведет к тому, что молодые люди утрачивают способность противостоять воздействию негативных тенденций, сформировавшихся в системе детского досуга. В связи с этим особенно актуальным представляется изучение новых потребностей и ценностей, формирующихся в пространстве досуга, отдельных досуговых видов, определение роли и места досуга в жизни современной молодежи.

Вся совокупность вопросов, проявляющихся в пространстве досуга, характеризует тенденции его трансформаций, которые также требуют своего научного осмысления.

Вместе с тем, исследование темы досуга продиктовано и практическими потребностями, поскольку негативные проявления в данной сфере во многом обусловлены недостаточным уровнем организованности досуга, невысоким уровнем его культуры и культуры самой молодежи.

Прояснение процессов, происходящих в сфере досуга современной молодежи, будет способствовать выработке более эффективных и адекватных современному этапу развития общества методов работы с молодежью, что также обусловливает актуальность изучения данной темы.

Степень разработанности проблемы. Рассматриваемая проблематика имеет свою историю изучения. В зарубежной и отечественной науке она представлена именами таких ученых, как Ж. Дюмазедье, Т. Веблен, К. Маркс, С.Г. Струмилин, Б.Л. Грушин, Л.А. Гордон, Г.П. Орлов, А.В. Неценко и др., заложивших фундамент исследований данного направления и во многом определивших основные подходы к проблеме изучения пространства свободного времени и досуга.

В числе исследователей этого направления необходимо назвать Е.М. Клюско, В.И. Болгова, В.Г. Гуцу, В.Д. Патрушева, А.Д. Жаркова, И.А. Бутенко. Представляют интерес и международные проекты изучения бюджетов времени (Б.В. Дубин, Т.З. Зурабишвили).

Отечественная социологическая наука значительно продвинулась и в области изучения проблем молодежи. Различные аспекты молодежной проблематики - социализация, трудовая активность, жизненные планы, выбор профессии, воспитания - нашли довольно обстоятельное освещение в научной литературе. Большой вклад в их изучение внесли И.С. Кон, И.М. Ильинский, Ю.Г. Волков, Г.П. Орлов, И.В. Бестужев-Лада, В.Н. Шубкин, Ф.Р. Филиппов, М.Н. Руткевич, А.И.Вишняк, Л.Я. Рубина, А.Б. Мискевич, С.Н. Иконникова, Ю.А. Левада, М.Х. Титма, Н.Б. Кофырин, В.Т. Лисовский и многие другие. Среди белорусских авторов можно назвать: Ротман Д.Г., Храмцова Ф.И. Токова Н.Ю., Калачева И.И.

На современном этапе осуществлен целый ряд исследований белорусских авторов, посвященных и проблемам культурно-досуговой деятельности детей и молодежи (работы Данилова А.А., Кедлярова Р.Н., Крук Е.С., Вашнева В.И., Бирюкова Т.П., Рогачева О.В., Макарова Е.А., Шикун А.И.)

Но существует и ряд нерешенных проблем в области изучения досуга детей и молодежи. В какой-то степени это объясняется быстрым обновлением общества, постоянно происходящими изменениями, порождающими немало новых аспектов тех проблем, которые ранее считались хорошо отработанными в науке. Эта уникальность исторической ситуации постоянно воссоздает объективную новизну указанного процесса и требует его социологического осмысления, подтверждает необходимость повышения уровня изучения проблем досуга молодежи.

Цель работы: определение роли детских культурно-досуговых учреждений в системе международных культурных связей.

В связи с актуальностью и целью работы можно выдвинуть ряд задач исследования:

" Дать определение и привести классификацию детских культурно-досуговых учреждений;

" Описать структуру, функции и основные направления деятельности детских культурно-досуговых учреждений;

" Проанализировать сеть детских культурно-досуговых учреждений в Республике Беларусь;

" Исследовать международные проекты детских культурно-досуговых учреждениях;

" Разработать индивидуальный проект детского культурно-досугового учреждения "Английский детский клуб".

Объект исследования: деятельность детских культурно-досуговых учреждений.

Предмет исследования: детские культурно-досуговые учреждения в системе международных культурных связей.

Методы исследования: теоретический анализ специальной литературы; изучение опыта деятельности культурно-досуговых учреждений по организации досуга; структурный анализ, компаративный.

Практическая значимость: изученные материалы могут быть использованы педагогами-организаторами в образовательных учреждениях, а так же специалистами культурно-досуговых учреждений в качестве методических рекомендаций по организации детского досуга.

Структура дипломной работы. Работа включает введение, две главы, заключение, заключение, библиографический список, приложения. Библиографический список включает 48 наименований. Общий объем дипломной работы: 69 страниц.

1. Азарова, Р.Н. Педагогическая модель организации досуга обучающейся молодежи / Р.Н. Азарова // Педагогика. - 2005.- № 1.- C. 27 - 32.

2. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Аспект пресс, 1998. - 375 с.

3. Бестужев-Лада, И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи / И.В. Бестужев-Лада. - М.: Политиздат, 1984. - 217 с.

4. Бирюкова, Т.П. Роль социокультурной деятельности в организации досуга молодежи / Т.П. Бирюкова // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2007. - № 5. - С. 8 - 12.

5. Боганева, А.М. Новыя тыпы ўстаноў культуры і клубных фарміраванняў у галіне традыцыйнай культуры / А.М.Боганева // Веснік БелІПК: навук.-метад. зб. - Мн.: БелІПК, 1999. - С. 88 - 103.

6. Бочарова, В.Г. Педагогика социальной работы / В.Г. Бочарова. - М.: Просвещение, 1994. - 384 с.

7. Бурова, И.И., Буров, А.В. Программа развития и обучения дошкольника. Для детей 4-6 лет. СПб.: Изд. дом "Нева"; М.: ОЛМА-ПРЕС, 2002. - 64 с.

8. Бухель, С.Л. Информационное поведение специалистов сферы досуга: (по итогам анкетирования) / Бухель С. Л. // Чалавек. Культура. Рынак: матэрыялы міжнар. навук. канф., 10-11 крас. 2000 г., г. Мінск / Бел. ін-т праблем культуры. - Мн., 2000. - С. 56-60.

9. Вашнева, В.И. Организация детско-юношеского досуга как условие успешной социализации / В.И. Вашнева // Праблемы выхавання. - 2007.- № 3. - С. 10 - 15.

10. Вашнева, В.И. Формирование здорового образа жизни подростков в досуговой сфере / В.И. Вашнева // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2007.- № 6.- С.28 - 32 .

11. Вишняк, А.И. Тарасенко, В.И. Культура молодежного досуга / А.И. Вишняк, В.И. Тарасенко. - Киев: Высшая школа, 1988. - 53 с.

12. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга / А.Ф.Воловик, В.А.Воловик: Учебник. - М.: Флинта, 1998. - 240 с.

13. Дуликов, В.З. Социально-культурная работа за рубежом: учебное пособие / В.З. Дуликов. - М.: МГУКИ, 2003. - 116 с.

14. Ерасов, Б.С. Социальная культурология: учебное пособие / Б.С. Ерасов. - М: Аспект пресс, 1997. - 379 с.

15. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях / И.Н. Ерошенков. - М.: НГИК, 1994. - 32 с.

16. Жарков, А.Д. Клуб в дни всенародных праздников / А.Д. Жарков.- М.: Профиздат, 1983. - 80 с.

17. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: учеб. пособ. / А.Д. Жарков.- М.: МГУКИ, 1998. - 248 с.

18. Зборовский, Г.Е Социология досуга и социология культуры: поиск взаимосвязи / Г.Е. Зборовский // Социологические исследования. - 2006.- № 12.- С. 56 - 63.

19. Каменец, А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: учебное пособие / А.В. Каменец. - М.: МГУК, 1997. - 41 с.

20. Кашина, Е.Г. A Garden of Poems: Творческие учебные материалы для занятий детей дошкольного и младшего школьного возраста. / Е.Г.Кашина. - Самара: Парус, 1999. - 16 с.

21. Кедярова, Р.Н. Социально-педагогическая и психологическая поддержка детей во время досуга / Р.Н. Кедярова // Праблемы выхавання. - 2003 .- № 1.- С. 10 - 18 .

22. Кисилева, Т.Г., Красильников, Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: учебное пособие / Т.Г. Кисилева, Ю.Д. Красильников. - М.: МГУК, 1995. - 136 с.

23. Ковалева, О.Н. Организация досуга в учебной группе / О.Н. Ковалева // Специалист. - 2006. - № 3. - С. 24 - 25.

24. Королев, Н.Н. Критерии готовности учреждений культуры и досуга к работе в условиях рыночной экономики / Н.Н.Королев // Культурная сфера вольнага часу: стан, праблемы, пошукі: матэрыялы рэсп.. навук.- практ. канф.- Мн.: БелІПК, 1997. - С. 15-19.

25. Крук, Е.С. Социально-педагогическая поддержка подростков-сирот в процессе организации их досуга / Е.С. Крук // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2004. - № 6.- С. 98- 105.

26. Культура досуга / В.М. Пича, И.В. Бестужев-Лада, В.; под ред. В.М. Григорьева. - Киев: Изд-во при Киев. гос. ун-те, 1990. - 237 с.

27. Куриленко, Н.С. Культурно-досуговая деятельность как средство воспитания. Формирование навыков создания творческих программ, праздников, олимпиад / Н.С. Куриленко // Народная асвета. - 2005. - № 12. - С. 35 - 39.

28. Махина, О.Е. Обучение иностранному языку дошкольников: обзор теоретических позиций / О.Е.Махина // Иностранные языки в школе. - 1990. - №1. - С. 38-42.

29. Михеева, Н.А. Менеджмент в социально-культурной сфере: учеб. пособие / Н.А. Михеева. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. - 170 с.

30. Негневицкая, Е.И., Никитенко, З.Н., Ленская, Е.А. Обучение английскому языку детей 6 лет в 1 классе средней школы: Методические рекомендации: В 2 ч. - М.,: Просвещение, 2002. - 300 с.

31. Никитенко, З.Н. Обучение иностранным языкам на начальном этапе / З.Н.Никитенко // Иностранные языки в школе. - 2003. - №5. - С. 34-35.

32. Пассов, Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов - М.: Русский язык, 1989 - 140 с.

33. Панукалина, О. Специфика досуга современной молодежи / О. Панукалина // Высшее образование в России. - 2007.- № 11.- С. 124 - 128.

34. Петрова, З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие / З.А.Петрова. - М.: МГИК, 1990. - 159 с.

35. Рогачева, О.В. Досуговая деятельности как средство педагогической коррекции развития личности школьников / О.В. Рогачева // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2004.- № 6.- С.22 - 36.

36. Рогачева, О.В. Характеристика компонентов досуговой деятельности младших школьников / О.В. Рогачева // Веснік беларускага дзяржаўнага універсітэта культуры і мастацтваў. - 2006. - № 6. - С. 94 - 98.

37. Салахутдинов, Р.Г. Организационные и педагогические основы социально-культурного творчества детей и молодежи / Р.Г. Салахутдинов. - Казань: ГранДан, 1999. - 462 с.

38. Салахутдинов, Р.Г. Социально-культурное творчество как эффективное средство формирования культурной среды / Р.Г. Салахутдинов. - Казань, РИЦ "Школа", 2002. - 216 с.

39. Скараходаў, У.П. Сацыядынаміка культуры сучаснай Беларусі / У.П. Скараходаў.- Мн.: БелІПК, 2003. - 452 с.

40. Скрипунова, Е.А. О предпочтениях городской молодежи / Е.А. Скрипунова, А.А. Морозов // Социс. -№1. - 2002.- С. 105-110.

41. Скультэ, В.И. Английский для детей. / В.И. Скульте. - М.: Прогресс. 2009. - 496 с.

42. Смаргович, И.Л. Культурно-досуговая индустрия: сущность и содержание / И.Л. Смаргович // Веснік беларускага дзяржаўнага універсітэта культуры і мастацтваў. - 2007.- № 8.- С.109 - 115.

43. Стебихова, Ю.А. Роль молодёжного досуга в формировании личности и в профилактике девиантного поведения / Ю.А. Стебихова // Политика и общество. - 2007.- № 7.- С. 59 - 62.

44. Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга: учеб. пособие / Ю.А. Стрельцов. - 2-е изд.- М.: МГУКИ, 2003. - 296 с.

45. Тенденции и проблемы социокультурного развития Республики Беларусь: сб. материалов науч.-практ. конф. молодых ученых и аспирантов, 19 ноября 2002 г., Минск / [редкол.: Я.С.Яскевич (гл. ред.) [и др.]. - Мн.: РИВШ, 2002. - 226 с.

46. Фришман, И.И. Методика работы педагога дополнительного образования: Учеб. пособие для вузов. / И.И.Фришман. - М.: Академия, 2001. - 286 с.

47. Ширшов, И.Е. Прогностическая модель организационно-экономических преобразований отрасли культуры в Республике Беларусь / И.Е. Ширшов // Аператыўная інфармацыя па праблемах культуры і мастацтва: навук.-інфарм.зб. / Нац. б.-ка Беларусі. - Мн., 1994. - Вып. 6. - 114 с.

48. Информация управления образования Минского облисполкома о внешкольных учреждениях // http://www.minedu.unibel.by/ru/main.aspx?guid=4141

Примечаний нет.