Список литературы
1. Абалкина П.И. Совершенствование методики преподавания английского языка. – М.: ВЛАДОС, 2002–345с.
2. Агурова Н.В., Гвоздецкая Н.Д. Английский язык в детском саду. М.: 1963–312с.
3. Арефьева Г.И. Групповая форма работы на уроках английского языка. ИЯ-ИЯШ, 1988– №3–С.10-14.
4. Ариян М.А. Ситуативная роль как фактор повышения эффективности обучения устной речи на иностранном языке в средней школе. Автореф. канд. дис. М., 1982–55с.
5. Арустанянц Е.С. Ролевые упражнения как одно из средств интенсификации обучения диалогической речи. В сб. “Проблемы интенсификации обучения иностранному языку в высшей школе”–М.: Книга, 1999–455с.
6. Баженова И. С Культура невербального общения на уроке немецкого языка // ИЯШ. - 1996. - №6.–С.24-28.
7. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 195с.
8. Бим И.Л., Биболетова М.З. Возможные формы и содержание курсов обучения иностранным языкам в начальной школе // Иностр. языки в школе. – 1991.- №2–С.23-29.
9. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. - М.: Просвещение, 2001–267с.
10. Бим И. Л. Обучение иностранному языку. Поиск новых путей // ИЯШ. - 2002. - №1–С.32-36.
11. Боровикова Е.Г. Наглядная программа для младших школьников, изучающих английский язык, и их родителей. Проблемы, поиски, решения.//Иностранные языки в школе. – 1992. - №2–С.12-16.
12. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Организация учебного процесса по иностранным языкам в начальной школе.//Иностранные языки в школе. 1994– №1– С.8-16.
13. Гальскова Н.Д., Глухарева Е.А. Раннее обучение иностранным языкам в ФРГ.//Иностранные языки в школе. – 1991. - №1. – С.98-91.
14. Гальскова Н Д "Теория обуч. ин. яз. Лингводидактика и методика:Уч. пос. для вузов"–М.: дрофа, 2005–312с.
15. Гальскова Н. Д. , Гез Н. И. "Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. Учебное пособие"–М.: Дрофа, 2004–324с.
16. Гез Н. И. Ляховицкий М. В. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. - М.: Высш. Школа, 2002–365с.
17. Жилкина Д.Н. Решение коммуникативных задач в процессе обучения иностранному языку. ИЯ-ИЯШ 1992 –. №1–С.22-24.
18. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М. Просвещение, 2002–357с.
19. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. ИЯ-ИЯШ 1988 – №6–С.18-20.
20. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. ИЯ-ИЯШ 1989– №4–С.32-35.
21. Ляховицкий М.В "Методика преподавания иностранных языков". Москва, "Высшая школа", 2001–365с.
22. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, Вышэйшая школа, 2001–378с.
23. Методика обучения немецкому языку. Под редакцией Рахманова И.В. Учебное пособие. – Москва: «МГУ», 2000г. – 225с.
24. Методика преподавания немецкого языка. Под редакцией Домашнева А.И. Учебник. – Москва: «МГУ», 2002г. – 213с.
25. Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка .–М.: Дрофа, 2005–254с.
26. Мильруд Р.П. Организация ролевых игр на уроке. ИЯ-ИЯШ 1987 – №3–С.24-26.
27. Мильруд Р.П. Обучение школьников речевому взаимодействию на уроке иностранного языка. ИЯ-ИЯШ 1991 –№6–С.25-30.
28. Мотивационные аспекты профессионально - ориентированного обучения ИНСТРАННОМУ ЯЗЫКУ в ВУЗе. Межвузовский сб. науч. тр. – М.: «Просвещение», 2002–378с.
29. Никитенко З.Н. Обучение иностранным языкам на начальном этапе.// Иностранные языки в школе. 1991, №5-6.–С.17-21.
30. Олейник Т.И. Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников. ИЯ-ИЯШ 1989 – №1–С.15-17.
31. Панов Е.М Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 1997–324с.
32. Пассов В.И., Стояновский А.М. Ситуация речевого общения как методическая категория. ИЯ-ИЯШ 1989 – №2–С.15-18.
33. Пассов В.И., Стояновский А.М. Ситуативная позиция как основа создания ситуации речевого общения. ИЯ-ИЯШ 1990 – №1–С.23-27.
34. Проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков в вузе. // Тез. докл. конф. – Р-н-Д: РГАС, 2003.
35. Рабинович Ф.М., Баллер Э.Э., Голубенко Е.С., Крылова О.К. Ролевая игра – эффективный прием обучения говорению. ИЯ-ИЯШ 1983 – №6–С.30-32.
36. Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Интенсивные методы обучения иностранным языкам и средняя школа. ИЯ-ИЯШ 1991 – №1–С.22-26.
37. Рекунова И.Г. Драматизация как методика развития навыка общения на иностранном языке // Материалы научно-практической конференции. – СПб.: ИНК-Пресс, 2004. – 418 с.
38. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе.– Москва, Просвещение, 1998–322с.
39. Сафонова В. Английский язык. Учебник для 11 класса школ с углубленным изучением английского языка–М.: Просвещение, 2003–400с.
40. Скляренко Н.К., Олейник Т.И. Обучение диалогической речи с использованием ролевых игр в 7 классе. ИЯ-ИЯШ 1985 –. №1–С.12-15.
41. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка.–М.,“Просвещение”, 1984 –299с.
42. Ферапонтов Г.А. Драматизационно-культурологическое погружение в обучение иностранным языкам: Авторский проект. - Новосибирск: НИПКиПРО, 1999. - 84 с.
43. Филатов В.М. Методическая типология ролевых игр. ИЯ-ИЯШ 1988 –. №2–С.30-34.
44. Шолпо И.Л. Как научить дошкольника говорить по-английски: Учебное пособие по методике преподавания английского языка для педагогических вузов, колледжей и училищ по специальности ''Преподаватель иностранного языка в детском саду''. – СПб., 1999.–255с.
45. Щебедина В.В. Обучение детей английской разговорной речи в детском саду// Иностранные языки в школе – 1997. - №2. – С. 55-58.
46. Щерба Л.В. Преподавание иностранного языка в школе. Общие вопросы методики. – М., 1999–267с.
47. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.:Педагогика, 2005–344с.
48. Maslyko E.A. “Communicative English for Intensive Learning”. Minsk, 1989, 240p.
49. Brumfit S., Johnson K. “The Communicative Approach to Language Teaching”. Oxford, 1981, 234p.
50. Widdowson H.G. “Teaching Language as Communication” Oxford, 1979, 273p
|