1. Бодалев А.А. Личность и общение. — М., 1999. — 272 с.
2. Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психологический журнал. — 1999. —№5.—Т. 14.—С. 73—79.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Справочник по психологической диагностике. — Киев, 1999. —197 с.
4. Бэндлер Р., ГриндерДж. Из лягушек в принцы/Пер. И.Ребеико. — Новосибирск: НГУ, 1999.— 168с.
5. Волковицкий Г.А. Мотивация военно-профессионального само¬совершенствования. — М., 1994. - 73 с.
6. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер: Для руко¬водителя-практика/ Пер. с англ. — М.: Дело, 1999. - 600с.
7. Гайда В.К., Захаров В.А. Психологическое тестирование. М., 1992.—167с.
8. Ганзен В.А. Системное описание в психологии.—Л.: ЛГУ, 1994.— 176с:
9. Гласе Дж. Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии.—М.: Прогресс, 1996.—237с.
10. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. — Л.: Изд. ЛГУ, 1988.—231с.
11. Готтсоанкер Р. Основы психологического эксперимента. — М.: МГУ, 1982.—463с.
12. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. — 2 изд. — Л.: ЛГУ. 1998.—560с.
13. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. — М., 1990. — 204 с.
14. Давыдов В.В., Зак А.3. Проблемы рефлексии: Современные комплексные исследования. — Новосибирск, 1997. — 213 с.
15. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. — М.: РАУ. 1999. — 32 с.
16. Деркач А.А., Ситников А.П. Формирование и развитие профес¬сионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии. —М.: РАУ, 1993.— 75с.
17. Донцов И.А. Самосовершенствование личности —Р.-Д.: РГУ, 1977.
18. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического ис¬следования — М.: Ин-т психологии РАН, 1999. — 120 с.
19. Журавлев Г.Е. Системные проблемы развития математической психологии —М.: Наука, 1993—288с.
20. Забродин Ю.М "Модель личности" в психодиагностике: Для практических психологов. — Кн. 1. — М.: Всероссийский научно-практический центр профориентации и психологической поддержки населения. — М., 1999. — 182 с.
21. Зазыкин В.Г. Деятельность специалистов в особых условиях: Психолого-акмеологические основы.—РАГС, 1994. —267с.
22. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. — М: Просвещение, 1986. —189 с.
23. Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психо¬логического анализа деятельности: Системные исследования// Ежегодник. — М., 1995. —137 с.
24. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. — М.: МГУ, 1992. — 93 с.
25. Климов Е А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учеб. пособие. — М.: МГУ, 1995. — 224 с.
26. Ковалев А.Г. Психология личности. —М.: Мысль, 1973. — 341 с.
27. Конопкин О.А. Психологические механизмы саморегуляции деятельности. — М.: Наука, 1999. —237 с.
28. Красило А.И. Новгородцев А.П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. —Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995.— 144с.
29. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследова¬ния —Л.: ЛГУ, 1980.—172с.
30. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. — Л.: Медицина, 1984.—216с.
31. Ладенко И С.. Семенов И.Н.. Степанов С.Ю. Философские и психологические проблемы исследования рефлексии. — Ново¬сибирск, ИИФФ АН, 1999 —62с.
32. Лаптев Л.Г. Акмеологические основы оптимальной управлен¬ческой деятельности командира полка — М.: РВСН, 1994. — 242с.
33. ЛеонтьевА.Н Потребности, мотивы, эмоции: Курс лекций —М.: МГУ, 1994.—62с.
34. Личность воина: методики психологического и психофизиологи¬ческого обследования/Отв. ред Л Н.Кузнецов —М.: ВПА, 1990 —454с.
35. Ломов Б Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М: Наука, 1994. —448 с.
36. Лучшие психологические тесты для профотбора и проф¬ориентации. — Петрозаводск, 1992. — 372 с.
37. Люшер М. Сигналы личности, ролевые игры и их мотивы — Воронеж:НПО "Модэк", 1993. — 152с.
38. Мар Т. Тимоти. Чтение лица, или китайское искусство физиогномики/Пер. с англ. — М., 1996. — 342 с.
39. Марасанов Г.И. Методы моделирования и анализа ситуаций в социально- психологическом тренинге — Киров, 1994. — 155 с.
40. Маркова А.К. Психология труда учителя' Кн. для учителя. — М." Просвещение, 1999.— 193с.
41. Материалы международной конференции: Образование XXI века.—М., 1994.—329с.
42. Мерлин В.С. Очерк интеллектуального исследования инди¬видуальности. — М., 1996. —С. 86—106.
43. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение человека к действиям — М.: АПК РСФСР, 1956. —184 с.
44. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед учеб. за¬ведений: В 3 кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психо¬логия и психодиагностика. - М.: Просвещение, 1995. — 512с.
45. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. -М.: Изд-во МГУ, 1987. — 356с.
46. Павлов И.П. Поли. собр. соч.: В 8 т. — М.: АН СССР, 1957. — 247 с.
47. Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы. М. Экономика, 1999. —112 с.
48. Петровский А.В. Личность Деятельность. Коллектив. — М.:
49. Просвещение, 1982 —255с.
50. Петровская Л. А. Компетентность общения. —М.: МГУ, 1999. — 216с.
51. Петрусинский В.В. Игры для интенсивного обучения. — М.: Прометей. 1991.—218с.
52. Пиаже Ж. Избранные психологические труды —М.: Просве¬щение, 1999. — 419 с
53. Пинчук В. А. Анализ психологических характеристик, диагностируемых вопросником Кеттелла //Экспериментальные исследования по проблемам общей и социальной психологии и дифференциальной психофизиологии. — М., 1999. — С. 27—34.
54. Платонов К.К. Психологический практикум —М.: Высшая школа, 1980. —247с.
55. Познай себя и других: Сборник методик. — М.: ЦНИЭПсельстрой, 1992. —125с.
56. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие /Л.И. Вансовская, В.К. Гайда, В.К. Горбачевский и др.; Под ред. А.А. Крылова. — Л.: ЛГУ, 1990. — 272 с.
57. Пронников В.А., Ладанов ИД. Японцы: Этнографические очерки (Физиогномика).— М.: Наука, 1983. — 289 с.
58. Психология: Словарь/ Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
59. Рабочая книга войскового психолога: модель, алгоритм, техноло¬гия эффективной профессиональной деятельности/ Под общ. ред. Л.Н. Уварова, В.Г. Михайловского. — М.: МО РФ, 1995 — 332 с.
60. Реан А.А. Психологическая служба школы (принципы деятель¬ности и работы с "трудными"). - С.-Пб., 1993. — 43 с.
61. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом/Пер. с англ.; Общ. ред. и послесл. Ф.Е. Василюка. 2-е изд. — М.: Прогресс, 1993. — 240 с.
62. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2т. М.: Педагогика, 1989.—328с.
63. Рудестам Н. Групповая психотерапия: Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1990.—286с.
64. Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Типы взаимодействия наук и методологические ориентации в психологии творчества и рефлексии//Наука о человеке.—М., 1989.—С. 127—146.
65. Семья глазами психолога: Сборник методик. — М.: Институт практической психологии, 1995. — 64 с.
66. Собольников В.В. Практическая психология на службе общения: Педагогический вестник. —1990. —№ 16.
67. Ситников А.П. Современные прикладные психотехнологии: процесс и язык коммуникации. — М.: РАУ, 1992. — 276 с.
68. Собчик Л.Н. Психодиагностика: методы и методология. — М., 1990.—80с.
69. Степанов С.Ю., Маслов С.Н„ Яблокова Е.А. Управленческая инноватика: рефлепрактические методы.—М.: РАУ, 1993.—65с.
70. Струмилин ИД. Профиль психотехника. — 1932. — № 2. — С. 127—138.
71. Суходольский Г.В. Математика для психологов. — Л.: ЛГУ, 1972.—428с.
72. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы разработки модели специалиста/Современная высшая школа. — М.: МГУ, 1986. — №2.—С.134—194.
73. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. — М.: Наука, 1966. — 279с.
74. Феденко Н.Ф. Психолого-педагогические основы формирования у слушателей профессиональных качеств военного политработ¬ника. — М.: ВПА. 1976. —176 с.
75. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию, или переговоры без поражения/Пер, с англ. — М.: Наука, 1990. —158 с.
76. Фрейд 3. Психология бессознательного. —М.: Прогресс, 1990. —448 с.
77. Фрэсс Н. Экспериментальная психология. — Вып. 1—2. — М., 1966.
78. Фромм Э. Душа человека. — М.: Республика, 1992. — 430 с.
79. Фрэсс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. — М.: Прогресс, 1975. — Вып. 5. — 284 с.
80. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. —М.: Педагогика, 1986.— Т. 1.— 408 с.; Т. 2.— 398с.
81. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. — М., 1985.—184с.
82. Шадриков ВД. Проблемы системного анализа профессиональной деятельности. — М.: Наука, 1982. —185 с.
83. Шнейдер В.С. Учебно-методическое пособие по курсу "Основы психодиагностики": Ч. 1 — М.: МОСУ, 1994. — 205 с.
84. Ярошевский М.Г. О категориальном аппарате развития психо¬логического знания // Вопросы психологии. — 1973. —№ 3. — С.11—23.
|