Введение …………………………………………………………………………. 3

Глава 1. Профильное обучение

1.1 Профильное обучение информатике в старшей школе, как средство дифференциации обучения. Особенности профильного обучения информатике……………………………………………………………………

6

1.2 Условия и механизмы принятия решений по формированию моделей дифференциации обучения в школе………………………………………….

12

1.3 Элективные курсы как средство удовлетворения познавательных потребностей. Место элективных курсов по информатике в профильном обучении ……………………………………………………………………….

19

Глава 2. Элективный курс "Информационные технологии в моей жизни"

2.1 Пояснительная записка………………………………………………………. 35

2.2 Методические особенности организации …………………………………... 39

2.3 Содержание курса ….….….….….….….…..….….….….…………………… 42

2.4 Дидактические материалы….….….….….….….…..….….….….................... 46

Заключение ….….….….….….….…..….….….….……………………………… 48

Список использованных источников.….….……………………………......... 49

Приложение ……………………………....…..….….….….….………………… 53

Актуальность выбранной темы. Необходимость модернизации содержания школьного образования диктуется новой социальной и образовательной ситуацией, кардинальными изменениями в стране и обществе. К числу важнейших задач модернизации школьного образования следует отнести задачу разностороннего развития детей, их творческих способностей, умений и навыков, самообразования, формирования у молодежи готовности и адаптации к меняющимся социальным условиям жизни общества. Решение этих задач невозможно без индивидуализации и дифференциации содержания школьного образования. Особенно это актуально на старшей ступени обучения. Именно поэтому на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение.

Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории.

Дифференциация содержания обучения в старших классах осуществляется на основе различных сочетаний курсов трех типов: базовых, профильных, элективных.

Каждый из курсов этих трех типов вносит свой вклад в решение задач профильного обучения. Однако можно выделить круг задач, приоритетных для курсов каждого типа.

Базовые общеобразовательные курсы отражают обязательную для всех школьников инвариативную часть образования и направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.

Профильные курсы обеспечивают углубленное изучение отдельных предметов и ориентированы, в первую очередь, на подготовку выпускников школы к последующему профессиональному образованию.

Элективные же курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов. Элективные курсы как бы "компенсируют" во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников.

Эта роль элективных курсов в системе профильного обучения определяет широкий спектр их функций и задач.

Из выше изложенного видна актуальность выбранной темы. Важно исследовать элективные курсы, проводимые в профильных школах. Оценить насколько предлагаемые и проводимые элективные курсы удовлетворяют познавательным потребностям учащихся.

Объект исследования: организация профильного обучения на старшей ступени общего образования.

Предмет исследования: элективные курсы в системе профильного обучения в школах.

Цель исследования: Выявление условий организации элективных курсов как средства удовлетворения познавательных потребностей.

В соответствии с указанным предметом, объектом и целью, определены следующие задачи исследования:

1. Изучить научно - теоретическую литературу по профильному и предпрофильному обучению.

2. Определить место информатики в профильной школе и роль элективных курсов в системе профильного обучения.

3. Выявить спектр элективных курсов и их соответствие познавательным потребностям учащихся, в профильной школе.

4. Разработать программу элективного курса по информатике на наиболее востребованную тему, выявленную при проведении исследования.

5. Разработать методические рекомендации по использованию элективного курса.

Теоретическая значимость исследования состоит в анализе состояния процесса профилизации в школах, в оценке положения элективных курсов, в выявлении познавательных потребностей старшеклассников по информатике.

Практическая значимость исследования состоит в предложении элективного курса по информатике, который будет удовлетворять познавательным потребностям старшеклассников. Разработанный элективный курс основан на проведенном исследовании. Он может быть использован учителями в педагогической практике профильных школ, и учащимися для самостоятельного изучения.

При решении поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

1. Теоретические (анализ методической, педагогической литературы; изучение программных и нормативных документов по обучению информатике в школе, программных средств учебного назначения и посвященной им учебной литературы).

2. Эмпирические (наблюдение за деятельностью учащихся в ходе процесса обучения, беседа с преподавателями информатики, анализ дидактического инструментария).

3. Общенаучные (обобщение, классификация, систематизация, сравнение, сопоставление).

Структура ВКР. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, литературы и приложения.

1. Баранников А.В., Элективные курсы в профильном образовании [Текст] // Баранников А.В. - Первое сентября, 2004, №2. - С. 1-2.

2. Гарнаев А.Ю., Microsoft Excel 2000 [Текст] / Гарнаев А.Ю. - СПб., БХВ-Петербург, 2004-576 с.

3. Гейн А.Г., Информатика: Книга для учителя: Методические рекомендации к учебнику 10 - 11 класс. [Текст] / Гейн А.Г., Юнерман Н.А. - М., Просвещение, 2001 - 207 с.

4. Ермаков Д. С., Создание элективных учебных курсов для профильного обучения. [Текст] / Ермаков Д. С., Петрова Г. Д. - Школьные технологии, 2003. № 6. С. 23-29.

5. Кузнецов А. А., Принципы дифференциации содержания обучения информатике [Текст] / Кузнецов А. А., Захарова Т. Б. - Информатика и образование, 1997 - №4.

6. Кузнецов А. А., Информатика в профильной школе. [Текст] / Кузнецов А. А., Филатова Л. О. - Информатика и образование. - 2002. - № 2.

7. Кузнецов А. А., Профильное обучение: проблемы, перспективы развития [Текст] / Кузнецов А. А. - Народное образование, 2003, № 4.

8. Кузнецов А. А., Элективные курсы в профильном обучении. [Текст] / Кузнецов А. А. - Учительская газета, 2004. . № 7. с. 49-50.

9. Кузнецов А. А., Элективные курсы образовательной области в профильном обучении "Информатика" [Текст] / Кузнецов А. А. - Министерство образования РФ - Национальный фонд подготовки кадров. - М.: Вита-Пресс, 2004. С. 5-20.

10. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приложение к приказу Минобразования России от 18.07.2002 № 2783 [Текст] / Информатика и образование. - 2003. - № 6.

11. Лапчик М.П., Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов [Текст] / Лапчик М.П., Семакин М.П., Хеннер Е.К. - под общей ред. М.П. Лапчика. 2-е изд. М.: Издательский центр "Академия", 2005. - 624 с.

12. Новиков С. П., Применение новых информационных технологий в образовательном процессе [Текст] / Новиков С. П. - Педагогика. -2003. - №9. с. 25 - 28.

13. Образовательный стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ [Текст] / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2 - 11 кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

14. Примерная программа основного общего образования по информатике и ИКТ [Текст] / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика 2 - 11 кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

15. Семакин И. Г., Информатика 11 класс. [Текст] / Семакин И.Г. Хеннер Е.К. - М., Лаборатория Базовых Знаний, 2002 - 144с.

16. Седых С.П., Практикум по основам информационных технологий. [Текст] / Седых С.П., Юнов С.В. - Краснодар, 2001. - 320 с

17. Сборник программ элективных курсов по информатике [Текст] / Информатика в школе: Приложение к журналу "Информатика и образование", 2005, № 5. - М.: Образование и информатика, 2005

18. Угринович Н. Д., Информатика и информационные технологии: Учебник для 10 - 11 кл. [Текст] / Угринович Н. Д. - М.: БИНОМ, 2001.

19. Угринович Н.Д., Практикум по информатике и информационным технологиям: Учеб. Пособие для общеобразовательных учреждений [Текст] / Угринович Н.Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. - М.: БИНОМ, 2001.

20. Угринович Н.Д., Преподавание курса "Информатика и информационные технологии": Методическое пособия для учителей [Текст] / Угринович Н.Д. - М.: БИНОМ, 2001Федеральный базисный учебный и примерные учебные планы для образовательных учреждений. Министерство образования Российской Федерации. - М., 2004. - 40с.

21. Федеральная целевая программа развития образования на 2006 - 2010 годы. [Текст] / М., 2005.

22. Каспржака А. Г., Элективные курсы в профильном обучении [Текст] / Под ред. А. Г. Каспржака. - М.: Вита-Пресс, 2004.

23. Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область "Информатика" [Текст] / Министерство образования РФ - Национальный фонд

24. Гибрид двух слов: Элективные курсы в профильном обучении / Учительская газета [Электронный ресурс] № 49-50. ? http://www.hse.ru/pressa2002/?show=8652&selected=&PHPSESSID=53ebab5800478bc96dca9ce3cbd2935c.

25. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. / [Электронный ресурс]. - http://www.ug.ru/02.42/t9.htm.

26. Материалы по профильному обучению. / [Электронный ресурс] - http://www.profile-edu.ru/index.php?cat=6.

27. Никитин В.А., Некоторые вопросы организации учебного процесса в классах с профильным обучением информатики./ Никитин В. А. [Электронный ресурс] - http://ito.edu.ru/1995/a/nikitin.html.

28. Никитина Н.Н., Элективные курсы и культура выбора./ Никитина Н.Н. [Электронный ресурс] - ГОУ ДПО "Институт развития регионального образования", Екатеринбург. - http://www.auditorium.ru/портал auditorium_ru.htm.

29. Орлов В. А., Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения. / Орлов В. А. [Электронный ресурс] - http://www.college.ru/modules.php?name=Teacher¶m=viewlink&cid= 189.

30. Профильное обучение: новые ресурсы и возможности. / [Электронный ресурс] - http://www.ychitel.com/journal/journ01-04/journ01-04p2.html.

31. Приказ Минобразования РФ от 18 июля 2002 г. N 2783 "Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования". / [Электронный ресурс] - http://www.ed.gov.ru/.

32. Приказ Минобразования РФ от 11.02.2002 N 393 "О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года". / [Электронный ресурс] - http://www.mosedu.ru/

33. Решение конференции "Профильное обучение в г.Москве: опыт, проблемы, перспективы" май, 2003г. / [Электронный ресурс] - http://www.niiro.ru/confdes.shtml.

34. Cоздание элективных курсов по информатике в соответствии с новым стандартом. / [Электронный ресурс] - http://www.e-ducate.ru/info/6621

35. Стандарт обучения информатике в школе. / [Электронный ресурс] -

http:// iatp.vspu.ac.ru/ch2000/doc/concept1.doc/

36. Теории обучения информатике в школе, стандарту обучения. / [Электронный ресурс] - http://mcryak.chat.ru/info415/inf415_0.htm/.

37. Управления образования администрации Калининградской области "О ходе эксперимента по введению профильного обучения и предпрофильной подготовки" / [Электронный ресурс] ?http://www.edu.baltinform.ru/?pid=91;sp=72.

38. Широкий спектр: Элективные курсы в профильном обучении // Учительская газета, [Электронный ресурс] 2004, № 16. - http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=4387

39. Ястребов Л.И., Обработка фотографии в программе Adobe Photoshop CS2. / Ястребов Л.И. [Электронный ресурс]. - http://vio.fio.ru/vio_36/cd_site/Articles

40. Сайт Министерства образования и науки / [Электронный ресурс] - http://MON.GOV.RU.

Примечаний нет.