Введение……………………………………………………………………… 3

Глава 1. Роль и место образовательных технологий в современной школе………………………………………………………………………….

6

1.1. Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе школы………………………………………...

6

1.2. Сущность педагогической технологии "Дебаты"…………………. 17

1.3. Особенности технологии "Дебаты": подготовка и проведение дебатов……..................................................................................................

26

Глава 2. Реализация технологии обучения "Дебаты" при изучении физики в школе……………………………………………………………….

33

2.1. Особенности использования технологии "Дебаты" в процессе преподавания физики……………………………………………………...

33

2.2. Разработка урока по физике с применением технологии "Дебаты"…………………………………………………………………...

38

2.3. Опытно-экспериментальная работа с использованием технологии "Дебаты" в старших классах……………………………………………...

45

Заключение…………………………………………………………………... 50

Список использованных источников………………………………………. 52

Приложение………………………………………………………………….. 56

Актуальность темы исследования. Согласно "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года" школьное образование вступило на новый этап своего развития. Введение профильного обучения и набирающая темпы информатизация образования предполагают глубокие изменения, как всего школьного, так и физического образования. В этой связи возникает необходимость в обеспечении педагогов методическими материалами, соответствующими современным тенденциям в образовании, учитывающими идею компетентностно-ориентированного обучения.

Для современной системы образования характерны различные по форме собственности и по типу образовательные учреждения. Используются новые технические и педагогические возможности и средства, которые позволяют реализовать любые технологии обучения и новое содержание образовательного процесса.

Для процесса обучения всегда существует своя технология, характерная для тех методов и средств, которые преподаватель использует при организации и проведении занятий. Технология обучения, с одной стороны, воспринимается как совокупность методов и средств обработки, представления, измерения и предъявления, учебной информации, а с другой - это наука о способах воздействия преподавателя на учащихся и взаимодействия с ними в процессе обучения с использованием необходимых технических или информационных средств.

Эффективность применения педагогических технологий в обучении физике во многом зависит от того, насколько методически грамотно и педагогически оправдано их включение в структуру учебно-воспитательного процесса. В каждом конкретном случае учителю физики приходится самостоятельно определять, с какой целью и как использовать их на занятиях, для решения каких образовательных и воспитательных задач он обращается к тому, или иному виду технических средств, какой педагогический результат надеется получить.

Особенное значение в этих условиях приобретают технологии, направленные на достижение гарантированного результата.

Одной из современных образовательных технологий является технология "Дебаты", разработанная американскими учеными. Она позволяет формировать ключевые умения, связанные с культурой спора. Умение доказывать свою точку зрения важно безотносительно к какому-либо предмету, так как умение обсуждать проблему с разных сторон, аргументировать точку зрения, достойно реагировать на мнение оппонентов необходимо в любой сфере деятельности, на разных уровнях жизни - бытовом, деловом, профессиональном и т.д.

За последнее время в России накоплен определенный опыт использования методики дебатов в обучении предметам общегуманитарного и естественнонаучного цикла. Таким образом, эта технология является универсальной, так как имеет отношение ко всем предметам школьного курса и выходит за рамки школы.

Хотя данная проблема достаточно обстоятельно рассматривается в психолого-педагогической и методической литературе, но в практике школы должного внимания не получила. Поэтому мы и выбрали для своей выпускной квалификационной работы следующую тему: "Научно-методические аспекты применения технологии "Дебаты" на уроках физики".

Целью выпускной квалификационной работы является проверить эффективность использования данной технологии в преподавании физики при изучении раздела "Физика атомного ядра".

Объект исследования: процесс обучения физике в школе.

Предмет исследования: применение технологии дебаты в преподавании физики.

Наши ожидания (или гипотезу) можно сформулировать следующим образом: данная технология обучения повысит интерес к урокам физики и эффективность обучения.

Для реализации поставленной цели можно сформулировать следующие задачи:

1. Изучить учебную и методическую литературу по изучаемой проблеме.

2. Проанализировать учебные пособия и программы по физике с целью изучения преподавания раздела "Физика атомного ядра".

3. Описать роль и место образовательных технологий в современной школе.

4. Раскрыть сущность педагогической технологии "Дебаты".

5. Рассмотреть применение технологии "Дебаты" в практике школы на уроках физики.

6. Организовать и провести опытно-экспериментальную работу "Использование технологии дебаты при обучении физике в школе".

1. Байкова, Л.А. Педагогическое мастерство и педагогические технологии [Текст] / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина. - М., 2001 - 428 с.

2. Белоглазова, Е.В. Применение методики "Дебаты" в урочной и внеурочной деятельности образовательных учреждений г. Тольятти [Текст] / Е.В. Белоглазова, Т.Ю. Крамарова. - Тольятти: Издательство фонда "Развитие через образование", 1998. - 20 с.

3. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В.П. Беспалько - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

4. Глоссарий современного образования (терминологический словарь) [Текст] / Народное образование. - 1997, № 3.

5. Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология [Текст] / В.В. Гузеев - М.: Народное образование, 2000. - 240 с.

6. Дебаты: проблемы, исследования и перспективы [Текст]. Сборник. - Рига: Педагогический центр "Эксперимент", 2002. - 252 с.

7. Дебаты: учебно-методический комплект [Текст] / Авторы: Т.В. Светенко [и др.]. - Москва, БОНФИ, 2001. - 251 с.

8. Жуков, Г.Н. Основы общей профессиональной педагогики [Текст]: Учебное пособие. / Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов, С.Л. Каплан / Под общей ред. проф. Г.П. Скамницкой. - М.: Гардарики, 2005. - 382 с.

9. Зотов, Ю.Б. Организация современного урока [Текст]: Книга для учителя / Ю.Б. Зотов / Под редакцией П.И. Пидкасистого. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.

10. Калинкина, Е.Г. Современные тенденции развития образования и формирование инновационного образовательного пространства [Текст] / Научное исследование и российское образование: идеи и ценности XXI века. Материалы VI междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей. Часть III. - М.: АПК и ПРО, 2003. - С.12-17.

11. Калинкина, Е.Г. Дебаты как диалоговая форма обучения [Текст]/ Философия современного образования и научная педагогическая мысль: от исследований к практике. Часть I. - М: АПК и ППРО, 2006. - С.89-92.

12. Калинкина, Е.Г. Дебаты: словарь-справочник [Текст] / Е.Г. Калинкина. - Н.Новгород, НРЛ, 2006. - 20 с.

13. Каменецкий, С.Е. Теория и методика обучения физике в школе [Текст]: Общие вопросы: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / С.Е. Каменецкий, Н.С. Пурышева. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 386 с.

14. Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. Анализ зарубежного опыта [Текст] / М.В. Кларин. - М.: Знание, 1989. - 80 с.

15. Константинов, Н.А. История педагогики [Текст]: Учебник для студентов / Н.А. Константинов [и др.]. - М.: Просвещение, 1982. - 448 с.

16. Кухарев, Н.В. На пути к профессиональному совершенству [Текст]: Книга для учителя / Н.В. Бухарев. - М.: Просвещение, 1990. - 159 с.

17. Ланина, И.Я. Формирование познавательских интересов учащихся на уроках физики [Текст] / И.Я. Ланина. - М.: Просвещение, 1985. - 128 с.

18. Ланина, И.Я. Не уроком единым: Развитие интереса к физике [Текст] / И.Я. Ланина. - М., Просвещение, 1991. - 223с.

19. Микрюков, В.Ю. Инновации в формировании и развитии у учащихся личностных качеств и свойств гражданина и патриота [Текст]. / В.Ю. Микрюков // Инновации в образовании. - М., 2006. - №3. - С. 112-119.

20. Образцов, П.И. Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса в вузе [Текст] / П.И. Образцов // Высшее образование в России. - 2001. - № 6. - С. 46-50.

21. Онищук, В.А. Урок в современной школе [Текст]. Пособие для учителей / В.А. Онищук. - М.: Просвещение, 1981. - 191 с.

22. Педагогика [Текст] / Под ред. Пидкасистого П.И. - М., 1998. - 548 с.

23. Петрушин, С.Ф. Актуальные проблемы обучения и воспитания учащихся [Текст]: Учебно-методическое пособие / С.Ф. Петрушин, М.С. Сидорина, С.Н. Кунева. - Брянск, 1998. - 174 с.

24. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Е.С. Полат. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 388 с.

25. Райер, Г. Современные технологии профессионального обучения [Текст]: Учебно-методическое пособие / Е. Райер, Е. Лопанова, Т. Рабочих. - Омск: Омскбланкиздат, 2001. - 89 с.

26. Рыжов, В.Н. Дидактика [Текст]: учебное пособие для студентов пед. колледжей и лицеев / В.Н.Рыжов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 318 с.

27. Рябинина, Е.А. Некоторые принципы развития самостоятельности учащихся на уроках физики [Текст] / Е.А. Рябинина. // Физика в школе. - М., 2006. - № 2. - С.15-26.

28. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст]: Учебное пособие / Г.К. Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

29. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий [Текст] / Г.К. Селевко. - Т. 1. М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 816 с

30. Сергеев, И.С. Основы педагогической деятельности [Текст]: Учебное пособие / И.С. Сергеев. - СПб.: Питер, 2004. - 316 с.

31. Сердюченко, О.И. Современные образовательные технологии [Текст] / О.И. Сердюченко // Научно-практический журнал "Завуч", 2002, № 2.

32. Сластелина, В.А. Педагогика [Текст]: Учебное пособие / Под ред. В.А. Сластенина, И.Ф. Исаева, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянова. - М.: Школа-Пресс, 1997. - 512 с.

33. Сластенин, В.А. О современных подходах к подготовке педагога [Текст] / В.А. Сластенин, Н.Г. Руденко // Педагогика. - 1999. - № 6. - С.55-62.

34. Талызина, Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогическом процессе [Текст] / Н.Ф. Талызина // Современная высшая школа. - 1977. - № 1. - С. 21-35.

35. Яковлев, Н.М. Методика и техника урока в школе [Текст]: В помощь начинающему учителю. - 3-е издание, переработанное и дополненное / Н.М. Яковлев, А.М. Сохов. - М.: Просвещение, 1985. - 208 с.

Примечаний нет.