ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЧЕЛОВЕКА И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬЮ ЛИЧНОСТИ

1.1. Интеллект: общая характеристика и проявления

1.2. Понятие стрессоустойчивости личности. Сущность, особенности и условия возникновения стрессовых состояний на работе и противодействие их развитию со стороны личностных характеристик

1.3. Изучение взаимосвязи интеллектуальных особенностей человека и стрессоустойчивости личности

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СО СТЕПЕНЬЮ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ЛИЧНОСТИ

2.1. Характеристика контингента испытуемых

2.2. Анализ результатов исследования интеллектуального развития работников кондитерской фабрики

2.3. Результаты изучения стрессоустойчивости личности работников пищевой промышленности и их интерпретация

2.4. Анализ взаимосвязи интеллектуальных особенностей и стрессоустойчивости личности респондентов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ 2

4

4

20

33

43

43

43

48

56

58

Актуальность работы. В современных условиях повышения роли интеллектуальных, личностных ресурсов в организации сфер производства и социальной жизни возрастает внимание к изучению влияния ситуаций, вызывающих нервно-психическую напряженность, на личность.

Проблема совладания личности со стрессовым напряжением является актуальной в связи с необходимостью поиска и выработки эффективных способов саморегуляции психического состояния, внутренних механизмов, позволяющих человеку справляться со стрессом.

Стресс является характерной особенностью современной жизни. Стрессовые ситуации окружают современного человека повсюду. По данным исследований Г.Селье, Б.Д.Карвасарского, Ю.А.Александровского, Ф.Б.Березина, Ф.Е.Василюка, В.С.Кондакова и других, стрессовые ситуации могут способствовать возникновению негативных эмоциональных состояний, зачастую приводящих к различным заболеваниям.

В исследованиях данных авторов поднимался вопрос как о деструктивном влиянии стресса на психическое и физическое здоровье личности, так и изучение стрессового состояния как необходимой составляющей адаптационного механизма.

В работах В.А.Бодрова, Л.А.Китаева-Смыка, Ф.Б.Березина, А.А.Баранова, Г.Ю.Айзенка, Р.Калимо, М.А.Эль-Батаи, К.Л.Купера и других авторов рассматривались факторы, позволяющие человеку своевременно выявлять и предотвращать стрессовые состояния. В рамках данной работы для нас особый интерес представляет изучение влияния интеллектуальных факторов на степень подверженности личности работника стрессовому состоянию.

Проблема стресса в деятельности работников промышленного предприятия требует тщательного изучения, так как это поможет им прогнозировать возникновение стрессовых состояний, освоить более эффективные приемы психической саморегуляции, способствуя повышению продуктивности деятельности предприятия и улучшению здоровья его сотрудников.

Целью работы является изучение взаимовлияния интеллектуальных особенностей и стресса в профессиональной деятельности работников промышленного предприятия.

Задачи работы:

1. Провести анализ социально - психологической литературы по проблематике профессионального стресса;

2. Описание и анализ причин стресса в деятельности работника промышленного предприятия;

3. Психологическая диагностика личностных, интеллектуальных особенностей, в том числе отражающих стрессоустойчивость работников разных видов деятельности;

4. Выявить взаимосвязи личностных характеристик внутри исследуемых групп и сравнить их между собой;

5. Описать психологические механизмы, обусловливающие взаимодействие интеллектуальных особенностей со стрессоустойчивостью личности у работников разных видов деятельности.

Объектом исследования является когнитивно-эмоциональная сфера личности.

Предметом исследования является взаимосвязь интеллектуальных особенностей и стрессоустойчивости личности работников пищевой промышленности.

1. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд. //Вопросы психологии, 1995, №1

2. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М., 1976. - 176 с.

3. Березин Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л., Изд - во ЛГУ, 1988. - 287 с.

4. Бодров В. А. Информационный стресс. – М.: ПЕР СЭ, 2000. – 352 с.

5. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Т. 1. М.: «Мир», 1992. - 496 с.

6. Дружинин В.Н. Метафорические модели интеллекта // Психологический журнал, 1999, том 20, №6

7. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999. – 368 с.

8. Китаев-Смык Л.А. Социально-психологические исследования стресса. /В сб. Психические состояния. /Сост. Л.В.Куликов СПб.: Питер, 2000. – 512 с.

9. Кондаков В.С., Золотухина О.Н. Личность наизнанку. Ижевск: Изд - во УдГУ, 1999. - 322 с.

10. Курс практической психологии. Учебное пособие. Ижевск: Изд-во УдГУ, 1995. - 704 с.

11. Мельников В.М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности М.: Просвещение. 1985.

12. Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия /Сост. А.Е.Тарас, К.В.Сельченок. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. – 480 с.

13. Психологические проблемы профессиональной деятельности /Под ред. Л.Г.Дикой. – М.: Просвещение, 1992. – 176 с.

14. Психические состояния / Под ред. Л.В.Куликова. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.

15. Психосоциальные факторы на работе и охрана здоровья / Под ред. Р.Калимо, М.А.Эль-Батаи, К.Л.Купера. – Женева: Изд-во ВОЗ, 1989. – 224 с.

16. Реан А.А., Баранов А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей // Вопросы психологии, 1997, №1

17. Селье Г. Стресс без болезней. Спб, ТОО “Лейла”, 1994. - 384 с.

18. Стресс жизни: Сборник. / Составители: Л.М.Попова, И.В.Соколов. М.: Тривола. - 236 с.

19. Холодная М.А. Существует ли интеллект как психическая реальность? // Вопросы психологии, 1990, №5

20. Чуприкова И.И. Время реакций и интеллект: почему они связаны (о дискриминативной способности мозга) // Вопросы психологии, 1995, №4

21. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. – 310 с.

Примечаний нет.