ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 6

1.1. Подходы к изучению форм противоправного поведения 6

1.2. Возрастные индивидуально - психологические особенности подростка, способствующие формированию девиантного поведения 12

ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 38

2.1. Описание исследования 38

Выводы 51

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Актуальность работы

В период социально-экономических перемен в обществе резко обостряются проблемы преступности, в том числе - среди несовершеннолетних. Особую опасность делинквентное поведение несовершеннолетних представляет из-за недостаточной сформированности у подростков социально приемлемых форм поведения, - преступное поведение для них становится нормой, а это в личностной перспективе может привести к социальной нестабильности российского общества.

Подростковый возраст является важным этапом становления образа «Я», системы личностных черт и свойств индивидуальности. В этом случае образцы деленквентного и девиантного поведения могут надолго закрепляться в личности в качестве основных, снижая возможность дальнейшей социальной адаптации.

Социально-психологические механизмы и факторы формирования делинквентного поведения несовершеннолетних изучались в работах таких авторов как А.И.Долгова, А.А.Реан, А.Е.Личко, Ф.Райс и др.

Как показывают работы данных авторов, изучение психологических причин делинквентного поведения подростка необходимо начинать прежде всего с исследования его индивидуально-психологических предпосылок. В рамках данной дипломной работы авторами изучаются индивидуально-психологические особенности личности делинквентных подростков.

На наш взгляд, теоретическое и практическое изучение данной взаимосвязи необходимо прежде всего потому, что важно понять механизм влияния личностных новообразований подросткового возраста на формирование социально неприемлемых форм поведения, наметить целесообразные пути педагогической и психологической коррекции делинквентного поведения.

Целью данной дипломной работы является выявление и анализ индивидуально-психологических особенностей личности делинквентных подростков.

Объект исследования: индивидуально-психологические особенности подростков-делинквентов

Предмет исследования: личность подростка-делинквента.

Задачи исследования:

1) Теоретический анализ психологических особенностей делинквентной личности.

2) Выявление специфики индивидуально-психологических особенностей подростков контрольной и экспериментальной групп.

3) Сравнить индивидуально-психологические особенности подростков контрольной и экспериментальной групп по половому признаку.

4) Сравнить результаты исследования индивидуально-психологических особенностей подростков контрольной и экспериментальной групп.

Гипотезой исследования могут быть предположения о том, что:

1. Для подростков-делинквентов характерна недооценка своего духовного «Я», сомнения в собственной значимости, ценности, внутренняя конфликтность, неуверенность и тревожность.

2. Для подростков-делинквентов в большей степени свойственны проявления враждебности, агрессивности, направленные вовне, на других людей в ситуации фрустрации.

В экспериментальном исследовании приняли участие 30 учащихся общеобразовательной школы г. Ижевска в возрасте 14-15 лет (контрольная группа) и 30 подростков в возрасте 14-15 лет, состоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних за совершенные ими правонарушения (экспериментальная группа).

Обработка результатов осуществлялась с применением аппарата математической статистики в программе SPSS. Был проведен анализ статистических различий между контрольной и экспериментальной группами с применением U-критерия Манна-Уитни.

В ходе эксперимента применялись следующие методики:

1. Опросник ОСТ Русалова

2. Опросник Басса-Дарки

3. Тест рисуночной фрустрации Розенцвейга (взрослый вариант).

1. Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника. М.: Академия МВД СССР. - 1975.

2. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т 1,2. М., Педагогика. 1979.

3. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995.

4. Долгова А.И. Социально - психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.: Юридическая литература, 1981.

5. Иванова Т.В. Особенности работы с девиантными подростками// Журнал кафедры практической психологии РГПУ им. А.Г.Герцена. Вестник №1. 1996.

6. Кочетов А.Н., Верцинская И.Н. Работа с трудными детьми. М., 1986.

7. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. В сб. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.

8. Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М., Просвещение. 1984.

9. Проблемы молодежи // Под ред. Копотева С.Л. Ижевск, 1989.

10. Психологическая служба школы. Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1995.

11. Психология. Словарь. /Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.

12. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер. - 2000.

13. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.

14. Сарыгина Л.В. Отклоняющееся поведение детей и подростков. //В сб. Дети и подростки в современном мире: защита, помощь, поддержка. г. Ижевск, №9, 1999.

15.Славина Л.С. Трудные дети. М., 1998.

16. Васильев А.Н. Пролемы методики расследования отдельных видов преступлений. - М.: Изд-во МГУ, 1978. - 70 с.

Примечаний нет.