1. Аминов Н.А. Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических способностей // Вопросы психологии. 1995. №5
2. Аминов Н.А. Природные предпосылки педагогических стилей у преподавателей начальной школы //Вопросы психологии. 1987. №2.
3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания М.: Наука. 1977.
4. Антонова Н.В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения //Вопросы психологии, 1997, №6
5. Артемьева Т.И. Проблема способностей: личностный аспект //Психологический журнал. 1984.Т5. №3.
6. Белоус В.В. Интегральная индивидуальность: подходы, факты, перспективы //Психологический журнал. 1996. Т 17. №1.
7. Волкова Г.А., Тележникова М. Использование игровой деятельности в коррекции заикания у детей / Хрестоматия. Логопедия. Заикание. Под ред. В.Секачева. - М.: Эксмо - Пресс, 2001. - 416 с.
8. Выготский Л.С. Проблема сознания //Собр. соч. Т.3. - М.: 1983
9. Вяткин Б.А., Т.М.Хрусталева Специальные способности в структуре индивидуальности учителя //Вопросы психологии. 1994. №4.
10. Гингер С., Гингер. А. Гештальт-терапия контакта. - СПб.: Специальная литература, 1999.
11. Гринер В.А. Цели, задачи и особенности логопедической ритмики. / Хрестоматия. Логопедия. Заикание. Под ред. В.Секачева. - М.: Эксмо - Пресс, 2001. - 416 с.
12. Дубровина И.В. Психологическая служба школы. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 222 с.
13. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. - Екатеринбург: АРД ЛТД. - 1998. - 320 с.
14. Зайцев С.В. Оценка способности воспитателей к децентрации // Вопросы психологии, 1995, №4
15. Зеер Э.Ф. Профессиональное становление личности инженера- педагога Свердловск. 1988.
16. Ильин Е.П. Стиль деятельности: новые подходы и аспекты //Вопросы психологии 1988. №5.
17. Исенина Е.И. Начальный период развития речи у детей: проблемы и гипотезы // Вопросы психологии, 1987, №2.
18. Каменская В.Г., Зверева С.В. Развитие вербального ассоциирования и отражение времени у младших школьников в норме и в случае речевых нарушений // Психологический журнал, 1999, Том 20, №4.
19. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы Казань. 1969.
20. Ковалев А.Г. Психология личности М.: Просвещение. 1970.
21. Коссов Б.Б. Личность и педагогическая одаренность: новый метод. М.; Воронеж: Ин-т практ. психол.; НПО "МОДЭК", 1998.
22. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии М. 1972.
23. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя ЛГУ. 1957.
24. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища М.: Высшая школа. 1989.
25. Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя Гомель. 1976.
26. Лаврова О.В. «Отраженная телесность» как особая ментальная форма тела: психотерапевтический подход. // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1999. №3.
27. Логопедия. Заикание (Хрестоматия). – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 416 с.
28. Лоуэн А. Терапия, которая работает с телом. – СПб., 2000.
29. Лурия А.Р., Юдович Ф.А. Речь и развитие психических процессов ребенка. - М., 1956.
30. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Изд-во Международной педагогической академии, 1994.
31. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности М. 1986.
32. Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя // Вопросы психологии, 1998, №1
33. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. - М.: Флинта, 1998.
34. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М.: Дело, 1994.
35. Митина Л.М., Кузьменкова О.В. Психологические особенности внутриличностных противоречий учителя //Вопросы психологии, 1998, №3
36. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР. М.: Изд- во АПН РСФСР. 1960. Т 2.
37. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. - М.: Изд-во «АСТ». - 464 с.
38. Платонов К.К. Структура и развитие личности М.: Наука. 1986.
39. Проблемы способностей /Под ред В.Н.Мясищева. М. 1962.
40. Психологическая диагностика эмоциональной устойчивости учителя //Учебное пособие. / Л.М.Митина. М. 1992.
41. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии М.: Педагогика. 1973.
42. Рудестам К. Групповая психотерапия. - М.: Прогресс, 1993
43. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в профессиональной подготовке М.: Просвещение. 1976.
44. Слободчиков В.И., Н.А.Исаева Психологические условия введения студентов в профессию педагога //Вопросы психологии. 1996 г. №4.
45. Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х т. М.: Педагогика. 1985.
46. Шадриков В.Д., Дружинин В.Н. Развитие и диагностика способностей. М., 1991.
|