1. Абрамов И. П. О проблеме общения педагога. Москва. 1993г
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург 1999г.
2. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей. Вопросы психологии N 5, 1988г.
3. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М., Просвещение, 1989г.
4. Антилогова Л.Н. Этико-психологические аспекты труда учителя. Омск 1992г.
5. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М., Информационно-издательский дом ‘’Филинъ’’, 1996.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., Педагогика,1991г.
7. Вяткин Б.А., Хрусталев Т.М. Специальные способности в структуре индивидуальности учителя. Вопросы психологии N4. 1994г.
8. Гоноболин Ф.Н. Психология. М., Просвещение,1973г.
9. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. С.П., 1997г.
10. Дьяконов Г. Регуляция эмоциональных состояний. Детский психолог. 1993г.
11. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. М., “Просвещение” 1989г.
12. Иевлева С., Шаталова Т. Когда обожжены нервы. Статья 2003г. Интернет.
13. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. ПИТЕР, С.-Петербург,2002 г., с.221.
14. Ковалев В.И. Рефлексивная регуляция педагогической деятельности // Психология учителя. Москва 1989г.
15. Колденкова А.Т. Педагогические факторы формирования профессиональной направленности студентов. Ленинград. 1977г.
16. Колесников Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда. Новосибирск 1985 г.
17. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. Москва 1986г.
18. Львова Ю.Л. Социально-педагогические проблемы развития профессиональной и общественной активности учителей. М., 1988г.
19. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя.
20. Маркова А.К. Психология труда учителя. М., Просвещение , 1993 г.
21. Маслач К. Профессиональное выгорание: как люди справляются. Статья 1978. Интернет.
22. Мильруд Р.П. Формирование эмоциональной регуляции поведения учителя. Вопросы психологии N6. 1987г.
23. Митина Л.М., Асмаковец Е.С. Эмоциональная гибкость учителя. М., издательство “Флинта”, 2001 г.
24. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М., “Просвещение” 1986 г.
25. Орел В.Е. Феномен “выгорания” в зарубежной психологии: эмпирические исследования. Журнал практической психологии и психоанализа. 2001г. сентябрь.
26. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М. 2000г.
27. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. М., ВЛАДОС, 1998 г.
28. Селье Г. “Стресс без дистресса” М.,1982г.
29. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. М.,2000г.
30. Столяренко Л.Д. Самыгин С.И. Психология и педагогика. М. 1999г.
31. Трунов Д.Г. “Синдром сгорания”: позитивный подход к проблеме. Журнал практического психолога. 1998 г., N 5.
32. Форманюк Т.В. Синдром “эмоционального сгорания” как показатель профессиональной дезадаптации учителя. Ж. “Вопросы психологии”,1994 г., N 6.
33. Чернисс К. Профессиональное выгорание: беспокойство за работников и боссов растет. Статья, интернет.
34. Шитова И.Ю. Проблемы педагогической профессии и пути их разрешения. Интернет 2002г.
35. Щуркова Н.Е. Классное руководство. М., 2000г.
36. Юдчиц Ю.А. К проблеме профессиональной деформации. Журнал практического психолога. 1998 г., N 7.
|