Введение 3

Глава 1. Сущность акцентуации и особенности в подростковом возрасте 5

1.1 Акцентуации характера и их классификации в психологической литературе 5

1.2 Акцентуации характера в подростковом возрасте 18

1.3 Влияние семейного воспитания на акцентуацию характера подростков 24

Глава 2. Диагностика и коррекция акцентуации подростков 35

2.1 Диагностика акцентуации 35

2.2 Программа коррекции акцентуации характера подростков 40

2.3 Контрольный эксперимент и его анализ 46

2.4 Педагогические рекомендации 49

Заключение 65

Список литературы 67

Приложения 71

Актуальность темы

Актуальность темы исследования обусловлена прежде всего тем, что за последнее время психологами отмечено существенное возрастание числа акцентуированных личностей. По некоторым данным в нашей стране имеется около 30% акцентуированных личностей, занятых в различных сферах деятельности. У многих людей эти цифры вызывают опасения в связи с антисоциальными процессами в обществе, нестабильностью и т.д.

У подростков от типа акцентуации характера зависит многое - особенности транзиторных нарушений поведения ("пубертатных кризов"), острых аффективных реакций и неврозов (как в их к картине, так и в отношении вызывающих их причин). Тип акцентуации также в значительной мере определяет отношение подростка к соматическим заболеваниям, особенно длительным.

Акцентуация характера также выступает как важный фактор фона при эндогенных психических заболеваниях и как фактор предрасполагающий при реактивных нервно-психических расстройствах. С типом акцентуации характера необходимо считаться при разработке реабилитационных программ для подростков. Этот тип служит одним из главных ориентиров для медико-психологических рекомендаций, для советов в отношении будущей профессии и трудоустройства, а последнее же весьма существенно для устойчивой социальной адаптации.

Объект исследования - характерологические черты акцентуации подростков.

Предмет исследования - методы и способы коррекции акцентуации подростков.

В квалификационной работе были поставлены следующие задачи:

1. выявить степень разработанности проблемы исследования,

2. рассмотреть сущность понятия "акцентуация" и различные классификации акцентуаций,

3. рассмотреть влияние семейного воспитания на формирование акцентуации характера подростка,

4. представить различные методики диагностики акцентуации подростков,

5. экспериментально исследовать акцентуации подростков,

6. разработать направления оказания педагогической помощи акцентуированным подросткам.

Гипотеза: Применение коррекционной программы способствует снижению степени выраженности акцентуации подростков.

Целью квалификационной работы является разработка коррекционной программы помощи акцентуированным подросткам в школе.

Методы исследования:

1. изучение и анализ научной литературы по теме исследования,

2. наблюдение,

3. беседы,

4. изучение результатов деятельности,

5. анализ и синтез результатов эксперимента.

Исследование в значительной мере опирается на труды ученых-психологов В.А.Лабунской, Р.С.Немова, В.А.Петровского, С.Л.Рубинштейна, А.Е. Личко, К. Леонгарда и др. .

При этом большое значение приобретает исследование понятия и классификации акцентуаций, изучение механизма и зарождения и развития акцентуаций.

Значимость. Результат квалификационной работы можно использовать в практической работе психологов, а также для составления рекомендаций по воспитанию современных подростков.

1. Альтшуллер Г.С. Найти идею. - Новосибирск, 1986.

2. Асеев А.Г. Возрастная психология. Иркутск, 1989.

3. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979. № 2

4. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. - М., 1994.

5. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988.

6. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Просвещение, 1984.

7. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед.ин-тов/ В.В.Давыдов, Т.В.Драгунова, Л.Б.Ительсон и др.; Под ред. А.В.Петровского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1979. - 288 с.

8. Гамезо М.В., Домашенко И.А.// Атлас по психологии. - М.: Пед. общество России, 1999.

9. Герасимов В. Почерк со всех сторон// Наука и жизнь - 1974. - № 2.

10. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Свет, 2000.

11. Гриман Л.П. Резервы человеческой психики. - М., 1989.

12. Дейноу Ш. Как пережить опасный возраст ваших детей? М., 1995

13. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.

14. Евдокимова Е.Г. Разумное воспитание в действии / Учебно-методическое пособие, часть 3. - М., 2003

15. Краткий словарь системы психологических понятий/ К.К.Платонов - М.: Высшая школа, 1984.

16. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с.

17. Кербиков О.В. Избранные труды. - М., 1971

18. Киреев А. Конфликт снаружи и изнутри // Техника Молодежи. - 1997. - № 7. - С. 49 - 51.

19. Коломинский Я.Л. Беседы о тайнах психики. - М., 1976.

20. Коломинский Я.Л. Человек: психология. - М., 1980.

21. Кормушкин А.П. Акцентуированные личности в политике // http://pathographia.narod.ru/polit/polit.htm

22. Костина Е.А. Влияние типов семейного воспитания на образ Я дошкольника и его отношение к родителям. М., 2001

23. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск: Харвест, 1999.

24. Лабунская В.А. О структуре личности.// Вопросы психологии межличностного познания и общения. - Краснодар, 1983. - С. 63 - 71.

25. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1989.

26. Лидерс А.Г., Спирева Е.Н. Связь стиля семейного воспитания с темпераментом ребенка // http://www.uroki.ru/met_rus/k_psihologiya/k_psih_i_shkola/spireva_liders.htm

27. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л, 1977

28. Лук А.Н. Психология творчества. - М., 1978.

29. Майерс Д. Социальная психология/ Перев. с англ. - СПб.: Питер, 1997. - С. 632.

30. Маклаков А.Г. Общая психология - СПб.: Питер, 2000.

31. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш.пед.заведений. - М.: ВЛАДОС, 1997.

32. Общая психология/ Состав. Е.И. Рогов - М.: ВЛАДОС, 1995.

33. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов. /А.В.Петровский, А.В.Брушлинский, В. П. Зинченко и др. ; Под ред. А.В.Петровского. 3-e изд. , перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.

34. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов. - Екатеринбург: Урал-Советы, 1994. - 800 с.

35. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности: Учеб. пособие для вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 1996. - 509 с.

36. Попов Б. Техника личной работы. - М., 1971.

37. Практикум по социально-психологическому тренингу - СПб., 1997.

38. Психология: Словарь/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

39. Психологический словарь. - М., 1997.

40. Психология индивидуальных различий: ТЕКСТЫ/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейдера, В.Я.Романова - М.: МГУ, 1982.

41. Практическая психология в тестах.

42. Роль наследственности и воспитания в развитии типов акцентуации характера // http://hghltd.yandex.ru/yandbtm?url=http://www.psylist.net/praktikum/pdo4.htm

43. Рубинштейн С.Л. // Основы общей психологии: В 2т. - Т. II. - М., 1989.

44. Сборник нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятельность практических психологов Рос. Федерации/Ур. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 1999.

45. Сидоренко Е.В. Психодраматический и недерективный подходы в групповой работе с людьми. Методические описания и комментарии. - СПб., 1992. - С. 32 - 35.

46. Симонов П. В. Темперамент. Характер. Личность. - М., 1984.

47. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введ. в психологию субъективности: Учеб.пособие для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 383 с.

48. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии, 1988. № 6. С. 32

49. Философский словарь/ Под ред. И.Т.Фролова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1991. - 559 с.

50. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.

51. Хорн. Г. Как проводить беседу с родителями детей, которые должны проходить психотерапию. Особенности беседы с врачом, учителем, воспитателем, социальным работником // http://www.symboldrama.ru/lyb/Magazin/3/8.htm

52. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М., 1995.

53. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий.-Ростов н/Д: издательство "Феникс", 2002

54. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. -СПб.: Питер,1999.

55. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. - СПб.: Речь, 2003, 336 с.

56. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. - М.: "Фолиум",1996,48 с.

57. http://pathographia.narod.ru/polit/part3.htm

Примечаний нет.