ВВЕДЕНИЕ 3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПОНЯТИЯ И СУЩНОСТИ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ В ПРОФЕССОНАЛЬНОМ ОТБОРЕ 6

1.1 Понятие и значение профессионального отбора 6

1.2 Особенности использования психодиагностического обследования в профессиональном отборе 14

2.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДОВ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОТБОРЕ 35

2.1 Цели, задачи, гипотеза исследования 35

2.2 Методика практического исследования 42

2.3 Результаты исследования 46

3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОТБОРЕ 53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 70

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 74

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 76

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 77

Оценка персонала и профессиональный отбор были и остаются одними из важнейших направлений менеджмента любого предприятия, они призваны способствовать выявлению путей повышения отдачи от людей, работающих в организации. Построение эффективного менеджмента в организации в отношении персонала должно основываться на его постоянном мониторинге.

Одной из важных задач в психологии труда является разработка, обоснование и применение системы профессионального психологического отбора. Оценка профессионализма того или иного кандидата на вакантную должность или уже работающего сотрудника и определение профпригодности - вот на что в основном направлен профотбор. Исследования в этой области ведутся уже более сотни лет, и они принесли положительные результаты. Было установлено, что индивидуальные психологические, физиологические особенности, профессиональная подготовка, другие характеристики связаны с показателями производительности и безопасности труда [9, c.16].

Актуальность темы дипломного исследования обуславливаются тем, что сегодня вопросы профессионального отбора персонала становятся все более актуальными для самых разных предприятий и организаций. Интерес современной социально-психологической науки и практики сосредоточен вокруг изучения проблем профессиональной ориентации, профотбору, оценке деятельности сотрудников, человеческом общении на рабочем места, исследования социально-психологических свойств и качеств личности.

На современном этапе возрастает роль использования психодиагностических методов при приеме на работу. Эти сведения имеют колоссальное прикладное значение, так как вся сфера профессиональной жизни человека пронизана общением, внутри и межгрупповым взаимодействием. И овладение сведениями о психологических особенностях, склонностях, характере, темпераменте претендентов на рабочее место поможет современному специалисту любой профессии создать на предприятии атмосферу наиболее эффективной работоспособности [34, c.7].

Возникновение и развитие психодиагностики тесно связано с научно-техническим прогрессом общества. Это выражается как в появлении профессий, предъявляющих повышенные требования к отбору и подготовке персонала, так и в обогащении арсенала психодиагностических методов достижениями технической мысли.

Целью дипломного исследования является рассмотреть и проанализировать специфику диагностического обследования претендентов в профессиональном отборе.

В ходе работы следует выполнить ряд задач:

1. Определить теоретический аспект понятия и сущности психодиагностического обследования в профессиональном отборе.

2. На практическом примере проанализировать особенности проведения психодиагностики в профотборе.

3. Разработать пути совершенствования использования психодиагностических методик в профессиональном отборе.

Объектом дипломного исследования является методы психодиагностического обследования. Предметом - исследование специфики психодиагностического обследования претендентов в профессиональном отборе и разработка путей их совершенствования.

Научная новизна дипломного исследования обуславливается тем, что в работе предложены пути совершенствания использования психодиагностических методик при подборе претендентов на вакансию водителя. Практическая значимость исследования определяется актуальностью проблемы и ее конкретным решением. Гипотеза исследования: использование психодиагностического обследования позволяет проводить профессиональный отбор более успешно.

В дипломной работе использованы методы анализа научной и учебной литературы, аналитические, статистические методы, математические методы.

Структура дипломного исследования: работа состоит из введения, трех глав, последовательно раскрывающих тему работы, а также заключения и списка используемых источников.

1. Акимова, М.К.Психологическая диагностика: Учебное пособие. / Под редакцией М. К. Акимовой - СПб.: Питер, 2005. - 304 с

2. Александров Ю.И.Основы психофизиологии: Учебник / Отв. ред. Ю.И. Александров. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 349 с.

3. Алексеев А., Герцог И. Кадровый менеджмент, - Мн.: БГЭУ, 2005. -395с.

4. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.: Медицина,2000. - 557 с.

5. Артеменко В.Г., Беллендир Н.В. Управление персоналом. - М.: Финансы и статистика, 2007.- 255с.

6. Береговой Г.Т., Пономаренко В.А. Психологические основы обучения человека-оператора готовности к действиям в экстремальных условиях //Вопросы психологии. 1983. № .1. С. 23.

7. Богатеева Р.А Управление персоналом: социально-психологический аспект, - Мн.: БГУ, 2006. - 576с.

8. Бодунов М.В., Безденежных Б.Н., Александров Ю.И. Характеристики ответов на тестовые задания психодиагностических методик и структура индивидуального опыта//Психологический журнал. 1996. Т.17. №4. С. 87.

9. Боронова Г.Х., Прусова Н.В. Психология труда, - М.: Эксмо, 2008. - 160с.

10. Бортник В.А. Психология труда, - Спб.: Питер, 2009. - 200с.

11. Ведерников А.Е. Система оценки деловой активности персонала, - Мн.: Вышэйшая школа, 2005. - 569с.

12. Гаврилов В.Е. Использование модульного подхода для психологической классификации профессий в целях профориентации // Вопросы психологии, 2000. №1. С. 111-117.

13. Гниденко Т.А. Психодиагностика, - М.: Эксмо, 2009. - 264с.

14. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. - М.: Наука, 2002. - 271 с.

15. Гуревич П.С. Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир - эпоха просвещения (сост. П.С.Гуревич), - М.: Политиздат, 1991. - 463 с.

16. Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. Управление персоналом. - М.: ПРИОР, 2008. - 395с.

17. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. - М.: МГУ, 1987. 208 с.

18. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. Учебно-методическое пособие для студентов факультетов психологии государственных ун-тов. - М.: МГУ, 1992. - 94 с.

19. Иванова Е.М., Носкова О.Г., Чернышева О.Н. Спецпрактикум по психологическому изучению профессиональной деятельности. Учебное пособие. - М.: МГУ, 2002. - 82 с.

20. Иванцевич Дж. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. - М.: Гардарика, 2004. - 315 с.

21. Климов Е.А. Введение в психологию труда, - М.: Изд-во МГУ, 2008. - 199 с.

22. Комаровская Л.П. Психология управление персоналом, - М.: Прогресс, 2006. - 296с.

23. Кравцова Р.А. Кадровый менеджмент, - Мн.:БГЭУ, 2006. - 564с.

24. Кравченко А.И., Тюрина И.О. Социология управления: фундаментальный курс, - М.: Академический проект, 2005. - 1136 с.

25. Левин К. Топология и теория поля: Хрестоматия по истории психологии. - М.: МГУ. 2005. - 122с.

26. Левринец П.П. Основы управления персоналом. - М.: Дом книги, 2007. - 256 с.

27. Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека, - М.: МГУ, 2003. - 200с.

28. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Знание, 2008. - 308 с.

29. Онищук В.В. Психодиагностика, - М.: Овал, 2007. - 312с.

30. Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., 2002. C.248-249.

31. Пряжников Н.С. Психология элитарности. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2002. - 512 с.

32. Романова Е.С., Суворова Г.А. Психологические основы профессиографии. - М.: МПГУ им. В.И.Ленина, 2002. 182 с.

33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Том 2., - М.: Педагогика, 1989. - 540с.

34. Рытченко Т.А., Татаркова Н.В. Психология деловых отношений: Учебное пособие, руководство по изучению дисциплины, учебная программа по дисциплине, - М.: МЭСИ, 2005. - 191 с.

35. Силин А. Н. Управление персоналом. Учебник по кадровому менеджменту. - Тюмень: ТГУ, 2004 . - 320с.

36. Суровкина Ж.К. Основы кадрового менеджмента, - Минск: БГУ, 2009. - 376с.

37. Теплов Б. М. Об изучении типологических свойств нервной системы и их психологических проявлений // Вопр. психол. 1957. № 5. С. 118-130

38. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т.Ч М.: Педагогика, 1985.

39. Толочек В. А. Современная психология труда: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2005. -479 с

40. Управление персоналом: Учебник для вузов/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. - 423 с.

41. Ханников А.А. Энциклопедия начинающего водителя, - М.: Современная школа, 2006. - 400с.

42. Чернышев В.Н., Двинин А.П. Человек и персонал в управлении. - СПб: Изд-во АЛЬФА, 2001 - 250 с.

43. Шкатулла В.И. Настольная книга менеджера по кадрам - М.: Изд. группа Норма-ИНФРА-М, 2007. - 395с.

44. Эдгар Н.А Управление персоналом - СПб.: Питер, 2006. - 768 с.

45. Янцен О.В. Психодиганостика, - М.: Олма-пресс, 2008. - 320с.

Примечаний нет.