СПИСОК ОБОЗНАЧЕНИЙ 3

РЕФЕРАТ "ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ. СОСТАВЛЕНИЕ БАЗЫ ПРАГМАТЕМ БЕЛОРУССКОГО ЯЗЫКА" 4

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7

ГЛАВА 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛИНГВИСТИКЕ 11

2.1 Текстовые процессоры 11

2.2 Табличные процессоры и СУБД 12

2.3 HTML-редакторы 14

2.4 Поисковые системы 15

2.5 Сайты (форумы, блоги, чаты, электронная почта) 16

ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ ПРАГМАТЕМ 17

3.1 Поиск и сбор материала 17

3.2 Систематизация материала 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ К РЕФЕРАТУ 25

АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ 26

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ПО ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ 27

ЛИЧНЫЙ САЙТ: 30

ГРАФ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ 31

ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАНДИДАТСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ 32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ К ВЫПУСКНОЙ РАБОТЕ 33

ПРИЛОЖЕНИЕ 34

Более полувека прошло с тех пор, как человечество получило в свое распоряжение новый инструмент – электронно-вычислительную машину, или компьютер. На первых порах он был очень несовершенен и часто не оп-равдывал возлагавшихся на него надежд. Ситуация резко изменилась в по-следние два десятилетия ХХ века. Машина стала достаточно мощной, чтобы те проекты, которые были похоронены после неудач 60-х годов, вновь ожили и приобрели реальные очертания. К началу третьего тысячелетия, в результа-те невиданной по темпам компьютеризации 1990-х годов, в большинстве стран мира и, в частности, стран постсоветского пространства, компьютер прочно вошел в повседневную и, прежде всего, трудовую деятельность лю-дей.

Можно сформулировать своего рода девиз современности: человек должен стремиться делать только то, чего не может сделать компьютер. Компьютер же, со своей стороны стремится научиться делать как можно больше из того, что сейчас делает человек. Позволим себе еще более грубое обобщение и скажем: человек стремится к созданию субъекта, подобного ему во всем, кроме свободы воли.

Компьютеризация затронула практически все сферы профессиональной деятельности человека. Приобретение соответствующего оборудования и обучение сотрудников применению его для выполнения рабочих задач, в свою очередь, неизбежно должно привести к изменениям глубинного харак-тера в самих профессиях.

Станок выполнял монотонные и утомительные операции, которые не только физически трудны, но и психологически утомительны для человека. Компьютер призван сделать то же самое на уровне мыслительной деятельно-сти. Вычисления отнимали у ученых много времени, которое они могли бы потратить с гораздо большей пользой для науки, делая открытия, генерируя новые идеи. Появились электронные вычислительные машины и освободили это время. По этой причине именно точные науки, естествознание стали пер-выми областями применения компьютеров. Кроме того, не следует забывать, что именно естествознание и технические науки являются наиболее страте-гически важными и, соответственно, обильно финансируемыми как со сторо-ны государств, так и со стороны частного капитала.

Однако это не значит, что гуманитарные науки обделены в плане ин-формационных технологий. Последние продуктивно используются, позволя-ют исследователям получить доступ к источникам информации, ранее труд-но- или недоступным, за незначительное время проанализировать такие ко-личества информации, на которые раньше могли уйти годы.

Очевидно, все это имеет огромное значение и для тех специалистов, которые работают с языком, в частности, лингвистов и филологов.

Цель данной работы – раскрыть связь информационных технологий с лингвистикой. Для достижения этой цели необходимо выполнить следующие задачи: рассмотреть основные категории компьютерных инструментов для лингвистов, привести конкретный пример использования информационных технологий в языковедческом исследовании, а также проанализировать об-ратное влияние результатов лингвистических изысканий на программное обеспечение.

1. Excel 2000 / Марк Зайден; науч. ред. А.Плещ, С.Молявко. – М.: Лаборато-рия Базовых Знаний, 1999. – 328 с., ил.

2. Microsoft Office 2000 / Стив Сагман; пер. с англ. А.И.Осипова, П.А.Мерещук. – М.: ДМК, 2002. - 669 c., ил.

3. Microsoft Office XP в целом: наиб. полное рук-во. Для широкого круга пользователей / Ф.Новиков, А.Яценко. – Спб: БХВ-Петербург, 2002. – 917 с., ил.

4. Microsoft PowerPoint 2003: самоучитель / М.В.Спека. – Москва, Санкт-Петербург, Киев: Диалектика, 2004. – 363 с., ил.

5. Windows 2000: проблемы и решения. Спец. справочник / Мэтью Штребе; пер. с англ.П.Анджан, А.Войтенко. – Спб: Питер, 2002 – 858 с.

6. Word 2000 / Марк Зайден; науч. ред. В.Гребнев, С.Молявко. – М.: Лабора-тория Базовых Знаний, 1999. – 336с., ил.

7. Шафрин Ю.А. Информационные технологии: учеб. пособие: В 2 ч / Ю.А.Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2003. – Ч.1: Основы информатики и ИТ – 316 с., ил.

Примечаний нет.