ВВЕДЕНИЕ 4

1. СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 7

1.1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА РАЗВИТИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 7

1.2. ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 12

1.3. ЭТАПЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 14

1.4. РОЛЬ И МЕСТО ВУЗА В СИСТЕМЕ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ 16

2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОКТЯБРЬСКОМ ФИЛИАЛЕ УФИМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО НЕФТЯНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 20

2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УНИВЕРСИТЕТА 20

2.2. СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЕДИНСТВО И ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА 24

3. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ВУЗА НА ПРИМЕРЕ УФИМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 32

3.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИНАНСОВОГО АНАЛИЗА 32

3.2. ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УНИВЕРСИТЕТА 39

3.3. ФОРМИРОВАНИЕ БЮДЖЕТА УНИВЕРСИТЕТА И АНАЛИЗ ВНЕБЮДЖЕТНЫХ ИСТОЧНИКОВ 42

3.4. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 49

4. НОВЫЕ ИСТОЧНИКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 56

4.1. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФИНАНСОВО-КРЕДИТНОГО МЕХАНИЗМА 56

4.2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЛАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ВУЗАХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦЕННЫХ БУМАГ 61

4.3. ФИНАНСИРОВАНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ МЕХАНИЗМЫ ВЗАИМОЗАЧЕТОВ 63

4.4. ПРИВЛЕЧЕНИЕ СРЕДСТВ ОПЛАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ЧЕРЕЗ СТРАХОВОЙ РЫНОК 65

4.5. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИСТОЧНИКОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА РУБЕЖОМ 68

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

Высшие учебные заведения России находятся сегодня, как и все общество, в состоянии глубокого кризиса. Его коренная причина в том, что десятилетиями высшая школа была привязана к государству, к господствующей системе. Высшая школа была нацелена на воспроизводство антирыночной экономики, антидемократической системы, где нет свободного человека. Это порождало острейшие противоречия не только в деятельности вузов, но и в умах и душах преподавателей и студентов. В той или иной степени каждая кафедра, каждый работник высшей школы вынужден был решать их самостоятельно, в соответ-ствии со своим мировоззрением и совестью. Конечно, особенно в последние годы, уже остро давали о себе знать такие проблемы, как отставание в учебных планах, "перекосы" в подготовке специалистов определенного профиля. Все более обострялись социальные проблемы работников высшей школы. Другими словами, запас прочности на данный период был крайне незначительным. По-этому трудности, которые в период реформ неизбежны, оказались для системы высшего образования России особенно болезненными. Они привели к замет-ным потерям.

До сих пор мало какая страна в мире может соперничать с Россией по бо-гатству интеллектуальных ресурсов, достижений науки и техники. Вклад Рос-сии в мировую науку и культуру неоспорим. Россия обладает одной из самых мощных систем высшего образования в мире. В России около шестисот вузов, в которых учатся студенты по всем специальностям, сложившимся в мире.

Реформы в России придают сфере образования новое значение. Уже в ближайшее время страна будет испытывать огромную потребность в специали-стах мирового уровня, будут нужны не только профессионалы, но и люди вы-сокой культуры. Сейчас, в современный период, нужно наиболее максимально сохранить все то ценное, что есть у нас, все жизнеспособное в новых условиях.

В современных условиях вузы хотя и медленно, но становятся другими. Постепенно многие из них обрастают сетью научно-коммерческих предпри-ятий, которые призваны доводить идеи ученого до уровня интеллектуального товара. Вузы пока робко, но все-таки начинают занимать важную нишу по про-изводству наукоемкой и уникальной продукции.

Вузы начали переход на гибкие системы обучения. Это тоже влияние ре-форм, важнейшее условие для подготовки современного специалиста. Вуз обя-зан в новых условиях предоставить студенту ту образовательную программу, которую он выбрал.

Вузы не могут жить в современных условиях без поддержки со стороны государства. Особенно это касается гуманитарных, педагогических вузов и университетов, которым сегодня особенно трудно. Для фундаментальных наук и подготовки специалистов по фундаментальным направлениям знаний прием-лема только одна форма подготовки - государственный заказ.

Сегодня из государственного бюджета удовлетворяются потребности учебных заведений в финансировании только на 30-40 процентов. Этих средств едва хватает на поддержание минимального уровня жизни преподава-телей и студентов, ими лишь частично покрывается самое скудное обеспечение текущей деятельности вузов. У университетов и институтов нет денег на изда-тельство и покупку учебно-методической литературы, новое строительство, за-купку нового оборудования. По этой же причине почти свернуто международ-ное сотрудничество.

Критическое положение высшей школы требует принятия неотложных срочных мер, направленных на поддержку системы высшего образования Рос-сийской Федерации.

Много проблем возникает и по системе управления высшей школой. Вне-дрение новой системы управления, детальный анализ экономического состоя-ния высшей школы позволит выявить внутренние резервы и более оперативно использовать новые рычаги рыночной экономики.

Этим и объясняется выбор темы данной дипломной работы. В качестве объекта исследования выступает Октябрьский филиал Уфимского государст-венного нефтяного технического университета.

Целью дипломной работы является анализ состояния высшего учебного заведения в современных условиях.

Дипломная работа состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованной литературы.

В введении обоснована актуальность выбранной темы и дана аннотация дипломной работы.

В первой главе раскрыто состояние высшего образования в России в пере-ходный период, этапы его реформирования, рассматривается роль и место вуза в системе рыночных отношений.

Во второй главе дана общая характеристика Октябрьского филиала Уфимского государственного нефтяного технического университета.

В третей главе дается анализ экономической деятельности УГНТУ.

В четвертой главе на основе проведенного экономического анализа пока-зателей финансово-хозяйственной деятельности университета приведены новые пути и источники обеспечения финансово-хозяйственной деятельности высше-го образования.

1. Азямова Л.В. Организация и проведение аттестации персонала по решению работодателя. // Справочник кадровика. - № 1. - 2004.

2. Бадаш Х.З. Экономика предприятия. Ижевск: УдГУ, 1996.

3. Балабанов И.Т. Финансовый менеджмент. - М. : Финансы и статистика, 2004.

4. Бригхем Ю., Гапенски Л. Финансовый менеджмент / под ред. Ковалева В.В. - СПб.: Экономическая школа, 2000.

5. Брэддик У. Менеджмент в организации. М., ИНФРА-М, 2004.

6. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер : Для руководителя-практика / Пер. с англ. М., Дело ЛТД, 2003.

7. Галенко В.П., Страхова О.А., Файбушевич С.И. Управление персоналом и эффективность предприятий. С-Пб, Янис, 2003.

8. Джен Ягер. Деловой этикет: Как выжить и преуспеть в мире бизнеса / Пер. с англ. М., ИНФРА-М, 2004.

9. Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. Управление персоналом. - М., 2004.

10. Зязина Л.А. Поиск, подбор и расстановка кадров. // Справочник кадровика. - № 2. - 2004.

11. Как добиться успеха: Практические советы деловым людям / Под общ. ред. В.Е.Хруцкого. М., Республика, 2004.

12. Ковалев В.В. Введение в финансовый менеджмент - М. : Финансы и стати-стика, 2004.

13. Майкл Мескон и др. Основы менеджмента. М., Инфра-М, 2002.

14. Менеджмент в малом бизнесе. Персонал: как руководить организацией. / Перев. под ред.Лилеевой З.А. М., Инфра-М, 2003.

15. Нефедова М.В. Профессиональная карьера: планирование и реализация. - 2003. - № 11.

16. Павлуцкий А.В. Развитие организации через развитие людей. // Управление персоналом. - 2004. - № 6.

17. Радько С.Г. Эффективная кадровая политика предприятия. // Справочник кадровика. - № 8. - 2004.

18. Санталайнен Т., Поренне П. Управление по результатам. М., Экономика, 2004.

19. Спивак В.А. Управление персоналом. Практикум по курсу. - СПб, 2003.

20. Телор Фредерик Уинслоу. Менеджмент. М., Экономика, 2004.

21. Финансовый менеджмент. / Под редакцией Поляка Г.Б. - М.: Финансы, 2004.

22. Финансы. / под редакцией Радионовой В.М. - М.: Финансы, 2004.

23. Ховард К., Коротков Э. Принципы менеджмента: Управление в системе ци-вилизованного предпринимательства. М., ИНФРА-М, 2004.

24. Цандер Э. Практика управления. М., Экономика, 2003.

25. Цветков С.А. и др. Психология бизнеса. С-Пб., ЯНИС, 2002.

26. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. М.: Эко-номика, 2004.

27. Эффективный менеджер: Мотивация вашего коллектива. / Учебное пособие. М., Экономика, 2003.

28. Японский менеджмент: коллективизм, персональность и ответственность. // Управление персоналом. - 2003. - № 7.

Примечаний нет.