Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Основная часть

1. Психологические основы теории характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. Экспериментальная работа по определению характера у подростков . . . 29

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Список использованной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

На данном этапе развития российского общества глубокие и сложные процессы: социальный кризис, трансформация социальной структуры, полити-ческие и духовные изменения, социальные и личностные конфликты - происхо-дят в обществе переходного состояния.

Современный кризис российского общества является одним из самых глубоких и продолжительных в нашей истории. Конфликтами охвачены все сферы жизни российского общества. Наиболее подверженными влиянию явля-ются подростки, их формирующиеся характеры.

Понимание природы характера, причин возникновения и развития тех или иных черт характера поможет выработать правила поведения и пути урегу-лирования конфликтов. Для этого уже созданы многочисленные психологиче-ские службы. В Москве, например, создана Ассоциация-"пионер" научно-практических работников профориентации (1989 г.), где профессионалы, иску-шенные в психодиагностике, берутся выявить специфические особенности сво-их клиентов, определить зону наиболее успешной деятельности. В нашем горо-де наиболее успешно сейчас функционирует (по отзывам клиентов) консалтин-говая группа "Профессионал", которая занимается подбором, обучением и со-провождением персонала фирмы. В ее активе психодиагностики и психотре-нинги. Существует множество центров психологической помощи и службы именно для подростков (например в Центральном районе на Алом поле).

Тем не менее многие подростки считают, что не знают себя, характеры своих сверстников и проявляют повышенное внимание ко всякого рода тестам, направленным на изучение личности (характера, темперамента, склонностей и т.п.). Родители и учителя отмечают однобокую осведомленность о положитель-ных чертах характера, и даже дезориентированность многих подростков в этом вопросе.

Учитывая актуальность, практическую значимость и недостаточную раз-работанность проблемы, мы избрали тему исследования: "Акцентуации харак-тера в структуре личности подростка".

Целью квалификационной работы является изучение особенностей харак-тера подростков.

Объект исследования - подростки 11 - 15 лет (учащиеся 5 - 8 классов школы № 52 Тракторозаводского района г.Челябинска).

Предмет исследования - особенности характера подростка.

В процессе исследования была выдвинута гипотеза, согласно которой, формирование личности подростка и его социализация будет проходить более успешно, если он будет обладать информацией об особенностях своего харак-тера.

В квалификационной работе были поставлены следующие задачи:

" выявить степень разработанности проблемы исследования,

" рассмотреть сущность понятий "характер", "структура личности",

" рассмотреть генетический аспект теории характера,

" представить классификацию характеров и личностей,

" проанализировать современные акцентуации характера у подростков,

" экспериментально исследовать типы характера у современных подрост-ков,

" подготовить психологический портрет современного подростка, который может быть использован при планировании воспитательной, психологи-ческой или другой работы с подростками.

Методы исследования:

" изучение и анализ научной литературы по теме исследования,

" наблюдение,

" беседы,

" анкетирование,

" изучение результатов деятельности,

" методы математической статистки,

" анализ и синтез результатов экспермента.

Исследование в значительной мере опирается на труды ученых-психологов В.А.Лабунской [16], Р.С.Немова [20], В.А.Петровского [24], С.Л.Рубинштейна [31] и др. и практиков в области психологии Ю.Б. Гиппен-рейтер [29], Е.В.Сидоренко [33] и др.

При этом большое значение приобретает исследование понятия и класси-фикации характера, изучение механизма и зарождения и развития характеров. Для исследования понятий большое значение имеют различные толковые [23], психологические [27] и философские [36] словари. Например, "Словарь русско-го языка" С.Ожегова [23] может предложить для характеристики индивидуаль-ных особенностей личности более полутора тысяч слов. А в словаре грузинско-го языка [11] таких слов около четырех тысяч. Все это множество характери-стик ученые разделяют на несколько групп, из которых и складывается пред-ставление о структуре личности и ее характере.

Значимость. Результат квалификационной работы можно использовать в практической работе психологов, а также для составления рекомендаций по воспитанию современных подростков.

Представленная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений. Работа содержит 6 таблиц, 2 рисунка, 36 наименований использованной литературы и 18 листов приложе-ний.

1. Альтшуллер Г.С. Найти идею. - Новосибирск, 1986.

2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988.

3. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Просвещение, 1984.

4. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед.ин-тов/ В.В.Давыдов, Т.В.Драгунова, Л.Б.Ительсон и др.; Под ред. А.В.Петровского. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1979. - 288 с.

5. Гамезо М.В., Домашенко И.А.// Атлас по психологии. - М.: Пед. общество России, 1999.

6. Герасимов В. Почерк со всех сторон// Наука и жизнь - 1974. - № 2.

7. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Свет, 2000.

8. Гриман Л.П. Резервы человеческой психики. - М., 1989.

9. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.

10. Краткий словарь системы психологических понятий/ К.К.Платонов - М.: Высшая школа, 1984.

11. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с.

12. Киреев А. Конфликт снаружи и изнутри // Техника Молодежи. - 1997. - № 7. - С. 49 - 51.

13. Коломинский Я.Л. Беседы о тайнах психики. - М., 1976.

14. Коломинский Я.Л. Человек: психология. - М., 1980.

15. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск: Хар-вест, 1999.

16. Лабунская В.А. О структуре личности.// Вопросы психологии межличност-ного познания и общения. - Краснодар, 1983. - С. 63 - 71.

17. Лук А.Н. Психология тврчества. - М., 1978.

18. Майерс Д. Социальная психология/ Перев. с англ. - СПб.: Питер, 1997. - С. 632.

19. Маклаков А.Г. Общая психология - СПб.: Питер, 2000.

20. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш.пед.заведений. - М.: ВЛАДОС, 1997.

21. Общая психология/ Состав. Е.И. Рогов - М.: ВЛАДОС, 1995.

22. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов. /А.В.Петровский, А.В.Брушлинский, В. П. Зинченко и др. ; Под ред. А.В.Петровского. 3-e изд. , перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 464 с.

23. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов. - Екатеринбург: Урал-Советы, 1994. - 800 с.

24. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности: Учеб. пособие для вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 1996. - 509 с.

25. Попов Б. Техника личной работы. - М., 1971.

26. Практикум по социально-психологическому тренингу - СПб., 1997.

27. Психология: Словарь/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

28. Психологический словарь. - М., 1997.

29. Психология индивидуальных различий: ТЕКСТЫ/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я.Романова - М.: МГУ, 1982.

30. Практическая психология в тестах.

31. Рубинштейн С.Л. // Основы общей психологии: В 2т. - Т. II. - М., 1989.

32. Сборник нормативно-правовых материалов, регламентирующих деятель-ность практических психологов Рос. Федерации/Ур. гос. пед. ун-т. - Екатерин-бург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 1999.

33. Сидоренко Е.В. Психодраматический и недерективный подходы в группо-вой работе с людьми. Методические описания и комментарии. - СПб., 1992. - С. 32 - 35.

34. Симонов П. В. Темперамент. Характер. Личность. - М., 1984.

35. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введ. в психологию субъективности: Учеб.пособие для вузов. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 383 с.

36. Философский словарь/ Под ред. И.Т.Фролова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Политиздат, 1991. - 559 с.

Примечаний нет.