Введение…………………………………………………….. .………….4

I. Философско-методологическое обоснование

педагогической антропологии………………………………...

1.1. Методология исследования

педагогической антропологии………...................................

1.2.Философско-культурологическая ориентация

в образовательном процессе………………………………..

1.3.Аксиологические установки

педагогической антропологии…….......................................

…………..7

…………..8

…………29

…………39

II. Культурная среда образования как сфера

философско-антропологической и

педагогико-антропологической парадигмы……...................

2.1. Процесс трансформации «человека культуры»

в «человека культурного» как показатель

социокультурной динамики и идентификации …………...

2.2. Роль знаков культуры в образовательном процессе………

2.3. Стагнация и динамика преемственности с позиций

педагогической антропологии……………………………...

2.4. Поликультурный аспект философской и педагогической антропологии………………………………………………...

…………49

…………50

…………67

…………84

…………93

Заключение……………………………………………………… ………..115

Список литературы…………………………………………….. ………..119

Приложение……………………………………………………..129

Человек - предмет изучения различных наук на протяжении столетий. Человек – это причина и следствие философских размышлений. Во все времена проблема человека являлась одной из главных тенденций в разви-тии философской мысли. В ХХI веке «вечные вопросы» философии при-обретают новое звучание. Это объясняется противоречием между эпохой глобализации и тенденцией сохранения национальных культур, между ры-ночным темпом развития и потерей личностной самоидентификации, меж-ду стремлением сохранить значимость и ценность общественных интере-сов и самоотстраненностью личности.

В первом десятилетии нового века происходят существенные измене-ния в мыслях и действиях людей. Не остается неизменной и важнейшая область человеческой жизнедеятельности - образование. Образование все-гда было зеркальным отражением общества. В кризисные эпохи оно имело тенденцию предсказывать обществу те противоречия, которые его ожида-ют.

В настоящее время рыночная экономика, стремление к международ-ному сотрудничеству на уровне высоких технологий ставят систему рос-сийского образования перед выбором – применять европейский стандарт или формировать свой, российский, на основе новых образовательных па-радигм. Но в стремлении сформировать новые образовательные техноло-гии мы можем забыть главное – человека. Российская система образова-ния, ориентированная десятилетиями на общественные ценности, воспри-нимает демократические тенденции, к сожалению, иногда, без Человека.

Апофеоз идеи человека в ХХI веке вновь предопределил обращение к педагогической антропологии, которая в российской науке зародилась еще в ХIХ веке. Антропологизация гуманитарного знания, процесс, который стал современным направлением в развитии науки, предопределила и не-обходимость нового видения важнейших компонентов образования (вос-питания и обучения) как культурной подсистемы общества.

В представленной монографии осуществлён философско - культуро-логический анализ проблем педагогической антропологии, основываю-щийся на том, что человек определяет себя как личность во взаимодейст-вии с обществом и культурой. Авторы рассматривают двойственную при-роду образования: как фактор культуры и как средство формирования, раскрытия ее содержательных компонентов.

Философско-культурологическое содержание педагогической антро-пологии предполагает ориентацию на свободную и творческую личность, смысл существования которой в самосовершенствовании и самореализа-ции в самых разнообразных формах и проявлениях. Обращение авторов к классике отечественной философии и современной философии, работам Э.В. Ильенкова, А.Ф. Лосева, М.К. Мамардашвили, В.С. Степина и др. по-зволяет убедиться в том, что философия открывает путь к познанию и объ-яснению сущности культуры. Философия, осуществляя себя в определён-ной воспитательной направленности, не просто способствует жизненной ориентации человека, она помогает становлению «человеческого в челове-ке». Как замечает М. Мамардашвили, «все философские утверждения, имеющие термин «человек», никогда не разрешимы на каких-либо антро-пологических свойствах». Философ говорит о том, что человек - единст-венное существо в мире, которое находится в состоянии «постоянного за-новорождения», поэтому современному обществу необходим антрополо-гический подход в решении проблем образования, совершенствование пе-дагогического мировоззрения в направлении его антропологизации.

1. Аверинцев, С.С. Эволюция философской мысли / С.С. Аверинцев // Культура Ви-зантии 2–7 вв. – М. : Наука, 1984. – С. 8–20.

2. Антология исследований культуры : в 3 т. Т.1. Интерпретация культуры. – СПб. : Университет. Книга, 1997. –– 728 с.

3. Арнольдов, А.И. Теория культуры: историзм и вопросы методологии / А.И. Ар-нольдов // Культура, человек и картина мира. – М. : Наука, 1987. – С. 5–27.

4. Багдасарьян, Н.Г. Язык культуры / Н.Г. Багдасарьян // Социально–политический журнал. – 1994. – № 2. – С. 51-57.

5. Баллер, Э.А. Преемственность в развитии культуры / Э.А. Баллер. - М. : Наука, 1969. – 294 с.

6. Батищев, Г.С. Особенности культуры глубинного обучения / Г.С. Батищев // Диа-лектика общения. Гносеологические и мировоззренческие проблемы. – М. : Наука, 1987. – С. 13–52.

7. Бахтин, М.М. Два способа изучать историю культуры / М.М. Бахтин // Вопросы философии. – 1986. – № 12. – С. 152–159.

8. Бахтин, М.М. Философия и культура XX века. Ч.1 / М.М. Бахтин // Сб. науч. тр. – СпбГУ, 1991. – 128 с.

9. Бахтин, М.М. Поэтика Достоевского / М.М. Бахтин.

10. Бердяев, Н.А. Философия свободного духа / Н.А. Бердяев // Философия свободного духа. – М. : Республика, 1994. – С. 14–229.

11. Бернс, Р. Развитие Я–концепции и воспитание / Р. Бернс; общ. ред. и вст. ст. В.Я. Пиликовского. – М. : Прогресс, 1990. – 334 с. – (пер. с англ.).

12. Бибихин, В.В. Язык философии / В.В. Бибихин. – М. : Прогресс, 1993. – 416 с.

13. Библер, В.С. Нравственность. Культура. Современность: философские размышле-ния о жизненных проблемах / В.С. Библер // Этическая мысль : научно–публицистические чтения / сост. А.А. Гусейнов и др. – М. : Политиздат, 1990. – С. 16–57.

14. Библер, В.С. О логической ответственности за понятие «диалог культур» / В.С. Библер // На гранях логики культуры : книга избранных очерков. – М. : Русское феноменологическое общество, 1997. – С. 207–219.

15. Библер, В.С. Программа школы диалога культур : материалы для учителя, желаю-щего думать и работать / В.С. Библер. – М. : Экспериментальное Педагогическое Изда-тельство, 1991. – 40 с.

16. Библер, В.С. Сознание и мышление / В.С. Библер // Философско–психологическая предпосылка. Школы диалога культур. – М. : Русское феноменологическое общество, 1998. – С. 13–87.

17. Библер, В.С. Наши интервью: о морали и нравственной ситуации в стране / В.С. Библер // Этическая мысль : науч.-публист. чтения. - М., 1988. - С. 384.

18. Болотов, В.А. О культурологических основаниях базисного учебного плана обще-образовательных учебных заведений Российской Федерации / В.А. Болотов, А.Ф. Ма-лышевский // Мир человека. - 1994. - № 3. – С. 51–73.

19. Бом, Д. Наука и духовность: необходимость изменений в культуре / Д. Бом // Чело-век. - 1993. - № 1. – С. 7–17.

20. Брагин, Г.М. К вопросу о диалоге и сотрудничестве в философии / Г.М. Брагин // Диалог в философии: традиции и современность : межвузовский сборник под ред. проф. М. Корнеева. – СПб. : Университет, 1995. – С. 33–36.

21. Бубер, М. Два образа веры / М. Бубер; под ред. П.С. Гуревича и др. – М. : Республи-ка, 1995. – 464 с. – (пер. с нем.).

22. Бубер, М. Проблема человека / М. Бубер // Два образа веры. – М. : Республика, 1995. – С. 23–157.

23. Бубер, М. Я и Ты / М. Бубер // Два образа веры. – М. : Республика, 1995. – С. 15–92.

24. Буева, Л.П. Духовность, художественное творчество. Нравственность / Л.П. Буева // Вопросы философии. – М., 1996. – № 2. – С. 3–40.

25. Бытие человека в культуре: опыт онтологического подхода / под. ред. Е.К. Быст-рицкого. – Киев : Наукова думка, 1992. – 173 с.

26. Вагнер, Г. Дерзание духа / Г. Вагнер // Слово. – 1990. – № 1. – С. 5-8.

27. Вагнер, Г. Духовной жаждою томим / Г. Вагнер // Наше наследие. – 1990. – № 5 – С. 12–16.

28. Вальверде, К. Философская антропология / К. Вальверде. – М., 2000. – 354 с.

29. Виндельбандт, В. Прелюдии. Философские статьи и речи / В. Виндельбандт ; под ред. Франка. – СПб. : Изд. Д. Жуковского, 1994. – 374 с. – (пер. с нем.).

30. Виндельбандт, В. Философия культуры : избранное / В. Виндельбандт. – М. : ИНИОН РАН, 1994. – 350 с. – (пер. с нем.).

31. Вышеславцев, Б.П. Вечное в русской философии / Б.П. Вышеславцев. – Нью–Йорк : Изд-во им. Чехова, 1953. – 350 с.

32. Гадамер, Х.Г. Я – человек диалога / беседу вела Ю.Д. Артамонова и др. // Вестник Моск. Ун-та. Серия 7, Философия. – 1998. – № 5. – С. 3–24.

33. Гадамер, Х.Г. Актуальность прекрасного / Г.Г. Гадамер. – М. : Искусство, 1991. – 367 с. – (пер. с нем.).

34. Гадамер, Х.Г. Истина и метод: основы философской герменевтики / Х.Г. Гадамер. – М., 1998. – 264 с.

35. Гайденко, П.П. История науки в контексте культуры / П.П. Гайденко, – М. : Наука. 1990. – 150 с.

36. Гегель, Г.В. Философия права / Г.В. Гегель. – М. : Мысль, 1990. – 524 с.

37. Гегель, Г.В. Философская пропедевтика : в 2 т. Т.2 / Г.В. Гегель // Работы разных лет. – М. : Наука, 1971. – С. 243–278.

38. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практически–ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский. – М. : Совершенст-во, 1998. – 607 с.

39. Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / С.И. Гессен; пер. с нем. – Берлин : Слово, 1923. – 419 с.

40. Гуревич, П.С. Философия культуры: пособие для студентов гуманитарных вузов / П.С. Гуревич. – М. : Аспект–пресс, 1994. – 317 с.

41. Джуринский, А.Н. Педагогика: История педагогических идей / А.Н. Джуринский. – М. : Педагогическое общество России, 2000. – 350 с.

42. Дудина, М.Н. Педагогика: долгий путь к гуманистической этике / М.Н. Дудина. – Екатеринбург : «Наука» Уральское отделение, 1998. – 321 с.

43. Ерасов, Б.С. Социальная культурология : пособие для студентов высших учебных заведений : в 2 ч. Ч.2. – М. : Аспект–пресс, 1994. - 384 с.

44. Жуков, В.Д. Философское знание как фактор формирования личности / В.Д. Жуков // Духовная и светская культура как фактор социального развития региона – Кемерово. - С. 13–16.

45. Зеньковский, В.В. Основы христианской философии / В.В. Зеньковский. – М. : Ка-нон, 1997. – 560 с.

46. Зиммель, Г. Избранное : в 2 т. Т.1 / Г. Зиммель. – М. : Юрист, 1996. – 563 с.

47. Зотов, А.Ф. Феномен философии: о чём говорит плюрализм философских учений / А.Ф. Зотов // Вопросы философии. – 1991. – № 2. – С. 14–21.

48. Иванов, А.В. Принципы формирования культурного космоса / А.В. Иванов // Вест-ник Моск. Ун-та. Серия 7, Философия. – 1994. – № 2. – С. 19–27.

49. Иванова, А.А. Русская классическая философия. От Ф.М. Достоевского к И.А. Иль-ину / А.А. Иванова. – М. : Диалог–МГУ, 1999. – 110 с.

50. Ивин, А.А. Средневековый стиль мышления и «нормальная наука»: внешние ценно-сти научной теории / А.А. Ивин // Исследования по логике научного познания. – М. : Наука, 1990. – С. 18–30.

51. Иконникова, С.И. Диалог о культуре / С.И. Иконникова. – Л. : Лениздат, 1987. – 412 с.

52. Ильенков, Э.В. Философия и культура / Э.В. Ильенков // Мыслители XX века. – М. : Политиздат, 1991. – 464 с.

53. Ильенков, Э.В. Школа должна учить мыслить / Э.В. Ильенков // Народное образо-вание. - 1964. – № 1. – С. 14–23.

54. Ильин, И.А. Путь к очевидности / И.А. Ильин // Мыслители XX века. – М. : Респуб-лика, 1993. – 431 с.

55. Каган, М.С. Гуманизм как проблема научной философской антропологии / М.С. Ка-ган // Гуманизм на рубеже тысячелетий: идея, судьба, перспектива. – М. : Наука, 1997. – С. 23–28.

56. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. – СПб. : Университет, 1996. – 216 с.

57. Каган, М.С. Мир общения: проблема межсубъективных отношений / М.С. Каган. - М. : Политиздат, 1988. – 319 с.

58. Каган, М.С. Философия как мировоззрение / М.С. Каган // Вопросы философии. – 1997. – № 9. – С. 36–45.

59. Кант, И. Антропология с прагматической точки зрения : в 6 т. Т.6 / И. Кант. – М., 1990. – 454 с.

60. Кармин, А.С. Основы культурологии. Морфология культурологии / А.С. Кармин. – СПб., 1997. – 507 с.

61. Коменский, Я.А. Педагогическое наследие / Я.А. Коменский [и др.]; В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М. : Педагогика, 1988. – 416 с.

62. Козловский, В.П. Культурный смысл: генезис и функции / В.П. Козловский. – Киев : Наукова Думка, 1990. – 128 с.

63. Конев, В.А. Развитие методологии познания культурных явлений / В.А. Конев // Философия культуры : межвузовский сборник научных статей. – Самара : Самарский университет, 1993. – С. 3–20.

64. Конев, В.А. Философия культуры и парадигмы философского мышления / В.А. Ко-нев // Философские науки. – 1991. – № 6. – С. 16–29.

65. Корольков, А.А. Восхождение к нравственной философии / А.А. Корольков // Какая философия нам нужна. – Л. : Лениздат, 1990. – С. 89–106.

66. Корсунцев, И.Г. Субъект и знаковые системы / И.Г. Корсунцев. – М. : Российское философское общество ИПК госслужбы, 2000. – 149 с.

67. Кочергин, А.Н. Теоретические и методологические вопросы формирования фило-софской культуры / А.Н. Кочергин. – М. : МГУ, 1989. – 104 с.

68. Кузнецова, Т.Ф. Философия и проблемы гуманизации образования / Т.Ф. Кузнецо-ва. – М. : ФО СССР, 1990. – 272 с.

69. Кузнецова, Т.Ф. Философия как основание культуры и познавательной деятельно-сти специалиста / Т.Ф. Кузнецова – М. : Прометей, 1990. – 144 с.

70. Кузнецова, Т.Ф. Формирование философской культуры как условие гуманитариза-ции образования / Т.Ф. Кузнецова // Педагогическое образование. – 1990. – № 2. – С. 17-18.

71. Куликов, В.Б. Диалогическая философия и философская антропология / В.Б. Кули-ков // Диалог в философии: традиции и современность. – СПб. : Университет, 1995. – С. 61–64.

72. Куликов, В.Б. Педагогическая антропология: истоки, направления, проблемы / В.Б. Куликов. – Свердловск : Изд–во Урал. ун–та, 1988. - 192 с.

73. Культура и развитие человека : очерк философско–методологических проблем. – Киев : Наукова думка, 1989. – 320 с.

74. Культура. Нравственность. Религия: материалы «Круглого стола» // Вопросы фило-софии. – 1989. – № 11. – С. 30–33.

75. Кузнецова Т.Ф. Культура: теории и проблемы / Т.Ф. Кузнецова [и др.]. – М. : Наука, 1995.–278 с.

76. Культурология : учебное пособие для студентов технических вузов / под ред. Н.Г. Багдасарьян. – М. : Высшая школа, 1998.–509 с.

77. Купцов, В.И. Образование в современном мире / В.И. Купцов // Свободная мысль. – 1991. - № 16. – С. 70–81.

78. Курганов, С.Ю. Ребёнок и взрослый в учебном диалоге: книга для учителя / С.Ю. Курганов. – М. : Просвещение, 1989. – 127 с.

79. Курганов, С.Ю. Учебный диалог как форма обучения / С.Ю. Курганов, В.Ф. Литов-ский // Психология. – Киев, 1983. - Вып. 22. – С. 15–27.

80. Кургузов, В.Л. Гуманитарная среда технического вуза. Методология. Опыт. Про-блемы / В.Л. Кургузов. – Улан-Удэ : ВСГТУ, 1997. – 184 с.

81. Ларченко, С.Г. Межкультурные взаимодействия в историческом процессе / С.Г. Ларченко, С.Н. Ерёмин. – Новосибирск : Наука, 1991. – 174 с.

82. Лекторский, В.А. Л. Витгенштейн и некоторые традиции отечественной мысли / В.А. Лекторский, Л. Витгенштейн // Вопросы философии. – 1998. – № 5. – С. 23–28.

83. Лекторский, В.А. Умер ли человек? / В.А. Лекторский // Человек. - 2004. - № 4. - С. 11-16.

84. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения : в 2 т. Т.2 / А.Н. Леонть-ев. – М. : Педагогика, 1983. – 320 с.

85. Ловекцкий, Г.И. Ценностные основы современного образования / Г.И. Ловекцкий, А.Н. Синицкий // Мир человека. - 1994. - № 4. – С. 9–23.

86. Лосев, А.Ф. Дерзание духа / А.Ф. Лосев. – М. : Политиздат, 1988. – 364 с.

87. Лосев, А.Ф. Философия. Мифология. Культура / А.Ф. Лосев. – М. : Политиздат, 1991. – 525 с.

88. Лосев, А.Ф. Страсть к диалектике: литературные размышления философа / А.Ф. Лосев. – М. : Советский писатель, 1990. – 320 с.

89. Лосский, Н.О. История русской философии / Н.О. Лоссикий. – М. : Высш. шк., 1991. – 559 с.

90. Лотман, Ю.М. Статьи по типологии культуры / Ю.М. Лотман. – Тарту : ТГУ, 1970. – 106 с.

91. Лотман, Ю.М. Беседы о русской культуре: быт и традиции русского дворянства (XVIII–начало XIX вв.) / Ю.М. Лотман. – 2–е изд. доп. – СПб. : Искусство, 2002. – 413 с.

92. Лотман, Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст–семиосфера – история / Ю.М. Лотман. – М. : Языки русской культуры, 1996. – 464 с.

93. Любищев, А.А. Линии Демокрита и Платона в истории культуры / А.А. Любищев. – СПб. : Алетейя, 2005. – 255 с.

94. Максакова, В.И. Педагогическая антропология / В.И. Максакова. – М. : изд. центр «Академия», 2001. – 207 с.

95. Малышевский, А.Ф. Мир человека : пособие для учителя / А.Ф. Малышевский. – М. : Интерпркс, 1995. – 192 с.

96. Малышевский, А.Ф. Образование: социально–философский аспект проблемы / А.Ф. Малышевский // Мир человека. – 1994. – № 1. – С.4–9.

97. Мамонтов, С.П. Основы культурологии / С.П. Мамонтов. – М. : РОУ, 1996. – 338 с.

98. Мамардашвили, М.К. Как я понимаю философию? / М.К. Мамардашвили. – М. : Прогресс, 1990. – 368 с.

99. Мамардашвили, М.К. Лекции по современной европейской философии / М.К. Ма-мардашвили // Мир человека. - 1994. - № 1. – С. 54–65.

100. Мамардашвили, М.К. Проблема человека в философии // О человеческом в чело-веке / под общ. ред. И.Т. Фролова. - М., 1991. – 384.с.

101. Маркарян, Э.С. Теория культуры и современная наука: логико–методологический анализ / Э.С. Маркарян. – М. : Мысль, 1983. – 284 с.

102. Марков, Б.В. Философская антропология. Очерки истории и теории / Б.В. Марков. – СПб. : Лань, 1997. – 380 с.

103. Межуев, В.М. Культурология и философия культуры / В.М. Межуев // Культуро-логия. – М., 1997. – № 2–3. – С. 15–24.

104. Межуев, В.М. К вопросу о границах и структуре современного знания о культуре / В.М. Межуев // Культурология: новые подходы. – М., 1997. – № 32. – С. 24–35.

105. Межуев, В.М. Национальная культура и современная цивилизация / В.М. Межуев // Освобождение духа. – М. : Политиздат, 1991. – С. 255–271.

106. Мёрдок, Дж. П. Фундаментальные характеристики культуры : в 2 т. Т.1. Интер-претация культуры./ Дж. П. Мёрдок // Антология исследований культуры. – СПб. : Университет. книга, 1997. – С. 49–56.

107. Мид, М. Культура и мир детства : избранные произведения / М. Мид; пер. с англ. и коммент. Ю.А. Асеева. – М., 1988. – 429 с.

108. Микешина, Л.А. Новые образы познания и реальности / Л.А. Микешина, М.Ю. Опенков. – М. : РОССПЭН, 1997. – 240 с.

109. Мир философии : книга для чтения : в 2 ч. Ч.2. Человек. Общество. Культура / сост. П.С. Гуревич, В.И. Столяров. – М. : Политиздат, 1991. – 624 с.

110. Михайлов, А.В. Языки культуры : учебное пособие по культурологии / А.В. Ми-хайлов. – М. : Язык русской культуры, 1997. – 909 с.

111. Новое педагогическое мышление / под ред. А.В. Петровского. – М. : Педагогика, 1989. – 278 с.

112. Огурцов, А.П. Педагогическая антропология: поиски и перспективы / А.П. Огур-цов // Вопросы философии. – 2002. – № 1. – С.71–87.

113. Ойзерман, Т.И. Философия как история философии. / Т.И. Ойзерман. – СПб. : Алетейя, 1999. – 447 с.

114. Ортега–и–Гассет, Хосе. Что такое философия? / Хосе Ортега–и–Гассет // АН СССР Институт философии. – М. : Наука, 1991. – 403 с.

115. Освобождение духа / под ред. А.А. Гусейнова, В.И. Толстых. – М. : Политиздат, 1991. – 352 с.

116. О человеческом в человеке / под ред. И.Т. Фролова. – М. : Политиздат, 1991. – 383 с.

117. Параховский, Б.А. Стиль мышления. Философские аспекты анализа стиля в сфере языка, культуры и сознания / Б.А. Параховский. – Киев : Наукова думка, 1982 .– 119 с.

118. Петров, М.К. Язык, знак, культура / М.К. Петров. – М. : Наука, 1991. – 328 с.

119. Петровский, В.А. Личность в психологии / В.А. Петровский. – Ростов н/Д, 1996. – 365 с.

120. Пирогов, Н.И. Избранные педагогические сочинения. - М., 1985. - 493 с.

121. Платон. Федон, Пир, Федр, Парменид / Платон; пер. с древнегреч. под ред. А.Ф. Лосева. – М. : Мысль, 1999. – 528 с.

122. Проблемы философии культуры: Опыт историко–маиериалистического анализа / под ред. В.Ж. Келле. – М. : Мысль, 1984. – 325 с.

123. Рерих, Н. Избранное / Н. Рерих. – М. : Советская Россия, 1979. – 381 с.

124. Рогова, А.В. Идеи становления человека культуры в философско-педагогической мысли России и русского зарубежья (вторая половина XIX-начало XX вв.) / А.В. Рого-ва. – Чита : Изд-во ЗабГПУ, 2003. – 146 с.

125. Рождественский, Ю.В. Введение в культуроведение / Ю.В. Рождественский. – М. : Наука, 1999. – 287 с.

126. Розанов, В.В. Религия. Философия. Культура / В.В. Розанов. – М. : Республика, 1992. – 399 с.

127. Рорти, Р. Философия и зеркало природы / Р. Рорти. – Новосибирск : НГУ, 1997. – 320 с.

128. Светличная, Т.Н. Философия культуры и развитие человека / Т.Н. Светличная // Новое понимание философии: проблемы и перспективы. – М. : РАН, 1993. – С. 68–69.

129. Сеченов, И.М. Избранные произведения / И.М. Сеченов. - М., 1953. - 333 с.

130. Сиземская, И.Н. Проблемы современного воспитания в философском контексте / И.Н. Сиземская, Л.И. Новикова // Педагогика. – 1998. – № 7. – С. 14–20.

131. Смирнова, Н.А. Философия и образование. Проблемы философской культуры пе-дагога : книга для учителя / Н.А. Смирнова. – М. : Социально–гуманитарный институт молодёжи, 1997. –303 с.

132. Соловьёв, Э.С. Прошлое толкует нас: очерки по истории философии и культуры / Э.С. Соловьев. – М. : Политиздат, 1991. – 432 с.

133. Соловьёв, В.С. Философские начала цельного знания : в 2 т. Т.2 / В.С. Соловьёв; ред. и сост. А. Гулыга, А. Лосев. – М. : Мысль, 1988. – С. 339–350.

134. Соловьев, В.С. Сочинения : в 2 т. Т.1. Философская публицистика / В.С. Соловь-ев. – М. : Правда, 1989. – 688 с.

135. Соломин, Ю.Н. Философия перед духовным вызовом современности / Ю.Н. Со-ломин // Какая философия нам нужна? – Л. : Лениздат, 1990. – С. 7–18.

136. Стёпин, В.С. Философия и образы будущего / В.С. Степин // Вопросы философии. – 1994. – № 6. – С. 10–21.

137. Сыродеева, А.А. Поликультурное образование / А.А. Сыродеева. – М. : Наука, 2001. – 180 с.

138. Толстых, В.И. Важнейшие условия культурного возрождения / В.И. Толстых // Культура и судьбы мира. – М., 1997.– С. 142–145.

139. Толстых, В.И. Духовное производство как проблема исторического материализма В.И. Толстых // Вопросы философии. – 1978. – № 2. – С.12–23.

140. Туровский, М.Б. Культурная сущность образования / М.Б. Туровский, С.В. Туров-ская. – М., 1990. – 298 с.

141. Уледов, А.К. Духовное обновление общества / А.К. Уледов. – М. : Мысль, 1990. – 333 с.

142. Ушинский, К.Д. Педагогические сочинения : в 6 т. Т.5 / К.Д. Ушинский. – М., 1990. – 563 с.

143. Фейербах, Л. Основные положения философии будущего : соч. в 2 т. Т.1 / Л. Фей-ербах. – М. : Наука, 1995. – С. 90–145.

144. Фомина, М.Н. Философская культура: онтологический диалогизм / М.Н. Фомина. – Чита : Поиск, 1999. – 160 с.

145. Франк, С.Л. Смысл жизни / С.Л. Франк // Вопросы философии. – 1990. –№ 6. – С. 69–131.

146. Франкл, В. Человек в поисках смысла. Библиотека зарубежной психологии / В. Франкл. – М. : Прогресс, 1990. – 368 с. – (пер. с англ.).

147. Фромм, Э. Духовная сущность человека. Способность к добру и злу / Э. Фромм // Философские науки. – 1990. – № 8. – С. 85–95.

148. Человек и культура. Индивидуальность в истории культуры / под ред. А.Я. Гуре-вич. – М. : Наука, 1990. – 240 с.

149. Чернышевский, Н.Г. Избранные философские сочинения. - М., 1938. - 577 с.

150. Швейцер, А. Благоговение перед жизнью / А. Швейцер; сост. и посл. А.А. Гусей-нова. – М. : Прогресс, 1992. – 576 с. – (пер с нем.).

151. Швейцер, А. Культура и этика / А. Швейцер. – М. : Прогресс, 1973. – 342 с.

152. Шелер, М. Формы знания и образование / М. Шелер // Человек. – № 4. – С. 85–96.

153. Шопенгауер, А. Избранные произведения / А. Шопенгауер; сост., авт. вст. ст. и примеч. И.С. Нарского. – М. : Просвещение, 1993. – 479 с.

154. Шор, Ю.М. Человек. Образование. Культура / Ю.М. Шор // Мир человека. –1994. – № 1. – С. 10–15.

155. Шпенглер, О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. Гештальт и действительность / О. Шпенглер. – М. : Альманах «Русская идея», 1997. – 448 с. – (пер. с нем.).

156. Эксперимент в школе: организация и управление / общ ред. М.М. Поташник. – М. : изд. МГПУ, 1991. – 214 с.

157. Эфроимсон, В. Предпосылки гениальности (биосоциальные факторы повышения умственной активности) / В. Эфроимсон // Человек. – 1997. - № 3. – С. 15-20.

158. Юркевич, П.Д. Философские произведения / П.Д. Юркевич. – М. : Правда, 1990. – 324 с.

159. Ясперс, К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. – М. : Политиздат, 1991. – 527 с. – (пер. с нем.).

160. Гелен, А. О систематике в антропологии [Электронный ресурс] / А.О. Гелен. – М., 1998. – Режим доступа: http://www.anthropology.ru (25 окт. 2005).

161. Плеснер, Х. Ступени органического и человек. Введение в философскую антро-пологию [Электронный ресурс] / Х. Плеснер. – М., 1995. – Режим доступа: http://www.anthropology.ru (29 авг. 2005).

162. Шелер, М. Положение человека в космосе [Электронный ресурс] / М. Шелер. – М., 1998. – Режим доступа: http://www.anthropology.ru (20 авг. 2005).

163. Щедровицкий, П.Г. Введение в философию образования. Проблемы педагогиче-ской антропологии в системно–мыследеятельностном подходе космосе [Электронный ресурс] / П.Г. Щедровицкий. – Режим доступа: http://www.anthropology.ru (15 окт. 2005).

Примечаний нет.